网上有关“《我爱洗手》幼儿园健康教案”话题很是火热，小编也是针对《我爱洗手》幼儿园健康教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《我爱洗手》幼儿园健康教案模板5篇

在幼儿园一日的活动中，洗手是一个重要的环节，勤洗手，把手洗干净可以让幼儿养成爱卫生的好习惯，也利于他们的身体健康。下面是我给大家整理的《我爱洗手》幼儿园健康教案，希望大家喜欢！

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇1）

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园要与家长配合，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此，作为幼儿园教师我们应当教会幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

现实生活中，大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的认识仍有缺失，也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为帮助幼儿养成良好的卫生习惯，我设计了此次活动，用幼儿感兴趣的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤，养成勤洗手的好习惯，理解洗手的原因。以绘本故事的形式导入话题，吸引幼儿，引发幼儿主动思考，来加强幼儿对洗手的正确认知。

活动目标：

1、能学会用七步洗手法洗手;

2、知道勤洗手、讲卫生;

3、体验绘本和律动带来的乐趣;

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

物质准备：绘本《根本就不脏嘛》PPT课件，正确洗手的流程，情景图;

经验准备：在日常生活中，幼儿已有洗手的经验。

活动过程：

一、提问导入

出示绘本封面、引发幼儿猜想。

师：小朋友们好，今天我们又要一起学习新的本领了，你们高兴吗今天呀，还会有一个新朋友跟我们一起学习新本领，他是谁呢让我们一起认识一下她吧!出示书的封面，咦，这是谁啊，你们认识她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么一直看着自己的手啊，难道手上有东西么，她的手上有什么我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

二、理解感知

(一)第一段：师幼共读、感知与理解画面内容。

师：教师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”她认为哪些事是无聊的事

师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦!

师：我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候(我要玩泥巴的时候，手才真的很脏)

师：可是手脏了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗)

师：小脏手在衣服上蹭一蹭真的就干净了吗(这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净。

师：在画面上我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯你把手过到嘴里过吗

(二)第二段

师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦，因为我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比如，我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)

师：“比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊!怎么会脏呢”小女孩儿又发问了：“只有吃豌豆的时候才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆。”

(三)第三段

师：小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友们发现了吗细菌无处不在，成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。

师：接下来，会发生什么事呢

师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么

师：吃最苦的药汤，接受最痛苦的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗天啊，他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩，宝宝们，你们是要洗手还是要去医院呢

三、练习巩固

让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗并展示出正确洗手的方法(出示七步洗手法的)，让幼儿学会怎样正确的洗手。

附：七步洗手法第一步，五指并拢，掌心擦掌心;

第二步，手指交错，掌心擦手背;

第三步，手指交错，掌心擦掌心;

第四步，两手互握，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋转;

第六步，指尖摩擦掌心;

第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

并用律动的方式学习巩固洗手方法，同时激发幼儿对洗手的兴趣。

附：洗手童谣《小猴爬大山》

手心手心，搓一搓，搓一搓，

手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

一只小猴来爬山，爬，爬，爬，爬，

噗通，掉进了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳

终于跳出山谷了。

四、总结提升

师：听了这个故事，做了这个小律动，你想对自己说什么呢小朋友都学会了正确洗手，那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手，回到家里后也要保持这样的好习惯，做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我们要学的本领，知道什么时候要洗手了，我们一起来做个小游戏吧!(教师出示上完厕所，吃饭前，玩玩具后，摸过小动物后等等一系列)，引导幼儿判断是不是要洗手，如果是就要做出相应的洗手动作加以巩固。

五、延伸活动

将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区，引导幼儿走进图书区继续深入阅读，发现小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室，引导儿童在生活区边观察边强化洗手的方法。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇2）

设计意图

“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。

幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。

活动目标

1、了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；

2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点；

3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。

活动准备

教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作2套，小兔、小鸭、小狗各一，音乐磁带，糖果一盘；

幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（附后），贴好小动物的棋子16个。

活动过程

一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。

今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？

（点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联结。同时，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。）

二、学习洗手的方法。

1、分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作）

（点评：由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验，因此，他们乐意表达和交流，通过观点的相互作用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法更加明晰。在这一环节，孩子们是“主角”，教师只是“旁观者、欣赏者、主持人”，幼儿在这种民主、活泼的氛围主动建构知识经验。）

2、重点学习“手指交叉搓一搓”。

（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”

（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。

（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。”

（点评：小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性、情境性，本环节中，细菌的自述将孩子们带入了一个具体化的情境，引起了幼儿较为强烈的情感冲突，有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。

幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，本环节，教师较好地发挥了“支架”的作用，引导幼儿发现、思考比较容易忽视的手指缝的洗法，教师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高，拓展了幼儿的原有经验。）

3、按洗手的顺序将排序。

（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。

（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的.方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。）

（3）还有其他意见吗？你们会把这套排到棋谱的路径里吗？（两套请小朋友排列到两条路径中。）

（4）跟着音乐做一做洗手操。

把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）

（点评：本环节，教师的“支架”作用再次显现，个体的、零散的经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习的特点，便于幼儿理解、讲述；音乐元素、动作练习的加入，缓解了幼儿的疲劳。幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。）

三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。

1、今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。

客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）

2、吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。）

3、小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）

4、小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。

（点评：游戏是幼儿喜爱的活动方式，《纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动”，轻松、欢快的游戏情境，再次激发了幼儿参与的主动性。）

活动延伸：

1、将粘贴在盥洗室，鼓励幼儿边观察，边按照顺序洗手。

2、将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇3）

活动目标

1、了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法。

2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点。

3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。

活动准备

教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作2套，小兔、小鸭、小狗各一，音乐磁带，糖果一盘；

幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（附后），贴好小动物的棋子16个。

活动过程

一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。

今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？

二、学习洗手的方法。

1、分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作）

2、重点学习“手指交叉搓一搓”。

（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”

（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。

（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。”

3、按洗手的顺序将排序。

（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。

（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。）

（3）还有其他意见吗？你们会把这套排到棋谱的路径里吗？（两套请小朋友排列到两条路径中。）

（4）跟着音乐做一做洗手操。

把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）

三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。

1、今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。

客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）

2、吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。）

3、小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）

4、小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇4）

活动目标：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌。

活动准备：

1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图。

2、一条脏毛巾。

活动过程：

一、开始部分：

用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望。

老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

提问：

1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》。

2、请幼儿说说洗手的重要性，应该怎样洗手，正确洗手的步骤。

师：既然洗手这么重要，那我们应该怎样洗手呢？刚刚上课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢？

3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。

师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗？（老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。）

4、幼儿先在座位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。

师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧！

6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。

师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢？你们知道吗？现在请你们小声的讨论一下，然后在告诉我好吗？别忘了讨论完后就马上坐好呦！

师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要注意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得到处都是，要节约用水，对吗？

三、结束部分：小结。

师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应注意的事项，也知道洗手非常重要，那在今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗？

《我爱洗手》幼儿园健康教案（精选篇5）

活动目的：

1、通过听故事，了解洗手的重要性。

2、知道洗手的正确方法，养成讲卫生的好习惯。

活动准备：

1、故事《巧虎生病了》

2、巧虎的头饰

3、洗手的顺序图

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿兴趣

1、出示：你们看这是谁呀？（巧虎）

巧虎在干嘛（做运动）

2、师：我们做运动，能锻炼身体，所以大家都很强壮。可是巧虎也锻炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《巧虎生病了》

二、听故事《巧虎生病了》

1、师：巧虎怎么了？它为什么会生病呢？

小结：手上有细菌，所以吃了东西肚子疼。

2、师：巧虎吃东西忘记了干什么？

小结：吃东西前我们要记得洗手。

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流

说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。

三、学习洗手

1、引导幼儿观察

师：看看上的宝宝是怎么洗手的？

2、引导幼儿边说儿歌边模仿洗手动作，学习洗手的`正确方法

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

四、结束评价

1、教育幼儿要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；

2、表扬讲究卫生的好孩子。

《小手真干净》小班教案

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班健康教案《洗小手》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班健康教案《洗小手》1

设计意图

小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

活动目标

1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

活动准备

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

活动过程

一、大班哥哥姐姐送来好吃的食物--情景设置

引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？

（请幼儿将桌上的物品收到架子上）

提问：这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

小结：小朋友说的真好，吃东西一定要把小手洗干净。

二、它们干净吗--观察实验

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

1） 毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

教师小结：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

三、洗手--经验提升

1）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

2）小朋友洗手，之后品尝食物。

幼儿园小班健康教案《洗小手》2

设计思路：

小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

活动名称：

该不该洗手

活动目标：

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

活动准备：

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

提问：

1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：

1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

幼儿园小班健康教案《洗小手》3

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4、体验游戏的快乐。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动重点：

1、学习正确的洗手方法。

活动难点：

培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

活动准备：

洗手的课件。两个小熊手偶。

活动过程：

一、用游戏"手指歌"导入活动。

"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的.小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)

二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;

1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

(1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)

(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。)

(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。

(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)

4、 小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。

说说"我是怎样洗手的"?

三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

(1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?

(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。

提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么?

出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?

出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。

出示PPT6：上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?

(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、

卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)

(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。

(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。

1、教师 导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。

2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《小手真干净》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　《小手真干净》小班教案 篇1

　活动目标：

　1、了解洗手的重要性。

　2、学习正确的洗手方法。

　3、养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　活动准备：

　肥皂毛巾水一张纸一把剪刀。

　活动重点、难点：

　重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

　活动过程：

　1、一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动动……）

　2、教师提问，引入课题。

　（1）教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）

　（2）教师：谁能说说我应该怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力）

　（3）教师小结：适时的鼓励幼儿。

　3、学习正确洗手的方法

　（1）用水把手打湿了。

　（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　（3）老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。

　（4）幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

　4、教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

　《小手真干净》小班教案 篇2

　活动目标：

　1．初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

　2．愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。

　3．不把水龙头开的过大，知道节约用水。

　活动准备：

　1．一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

　2．洗手的顺序图：冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。

　活动过程：

　1．引发幼儿洗手的兴趣。

　师：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？

　师；小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？

　2．了解正确的洗手方法。

　（1）师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

　幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

　（2）组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上……

　（3）教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。

　师：你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。

　《小手真干净》小班教案 篇3

　活动目标：

　1、掌握正确洗手的方法。

　2、知道不洗手的坏处，养成良好的卫生习惯。

　3、使幼儿了解应该在什么时候洗手

　活动准备： 木偶、教育挂图

　活动过程：

　一、出示木偶，激起幼儿的兴趣，讲述故事《小花猫为啥肚子疼》

　1、师：看，谁来了?今天小猫要给我们讲一个好听的故事，小朋友要仔细听了。听听故事里讲了什么?

　2、提出问题：(1)小花猫为什么会肚子疼?

　(2)猴医生对小花猫说了什么?

　(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?

　3、师：刚刚小朋友说得很好。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的，把两只小手都放在水池里玩水，还有呢，小手沾了一下水就走了，我还看到有些小朋友洗好手，没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗?

　二、结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手

　1、师：我们刚刚说了那些洗手的方法都不对，现在老师请小朋友来看看，这个小宝宝是怎么洗手的?

　2、结合挂图，学习正确的洗手的方法：卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。

　3、结合唱念儿歌，学会正确洗手。

　4、师：小朋友学会了正确的'洗手的顺序了，现在我们一起来洗手吧，看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请二个小朋友上来洗手，来比赛，看看哪个洗得对，有没有懂得正确洗手的方法?

　三、以讨论的形式，引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。

　1、师：现在老师要来考考小朋友了，在一天中什么时候应该洗手呢?

　2、小结

　师：小朋友都说得很好，在吃饭之前要洗手，在吃东西之前要洗手，在上好厕所之后要洗手，在运动之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的细菌和脏东西都洗掉。

　四、播放歌曲《我爱洗手》

　五、组织幼儿进行洗手。

　现在我们就一起去把小手洗干净吧。

　课后反思

　幼儿对水有一种天然的亲近感和好奇心，玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时，幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这一过程与正确洗手的方式相结合。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。

　我以故事为前提，激起幼儿的兴趣。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害。在故事中，幼儿能够很认真的倾听，并正确回答所提的问题。第二环节，出示正确洗手的，让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序，从而达到教学目标。第三环节以讨论的形式，问幼儿在什么时候应该洗手，进一步加强幼儿养成良好的习惯。最后是用音乐《我爱洗手》，让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学习环境。不足之处在于对所出示的没有一一讲解，而是直接带过。在这点上我会继续请教各位老师，改正直接的不足之处。

　通过这次教学活动我深刻认识到：作为一名幼儿教师一定要多想。孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力和创造性，他们会给你许多的想不到。但我们是幼儿学习生活的支持者、引导者和合作者，这就需要我们融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受一节课，教师在备课时一定要想孩子之所想。面对纯洁天真的孩子，我更需要多准备多想，及时关注并满足孩子的生理和心理需求，让孩子喜欢幼儿园的每一节课。

　《小手真干净》小班教案 篇4

　目标：

　1、了解洗手的重要性

　2、学习正确的洗手方法

　3、初步培养良好的卫生习惯

　准备：PPT 笑脸棉签 医用棉签每人一个

　重点：学习正确的洗手方法

　难点：学会正确的洗手方法

　教学方法：体验法 讲授法 讨论法

　过程：

　1、导入：

　今天，老师给小朋友介绍一位新朋友。请看(出师棉签宝宝)

　它头上一天白白的棉花，身体呢是一根小棍，他是谁呢?小朋友们，你们认识他吗?

　幼儿回答

　师总结：他是棉签宝宝，今天白白的棉签宝宝想和小朋友一起做游戏。棉签宝宝说了，他喜欢和它一样小手干干净净的小朋友。那看看你们的的小手干不干净。

　教师伸出自己的手，小朋友跟着老师一起观察自己的小手，简单认识小手的结构，如：手指、手心、手背、手腕。

　小朋友们伸出你的小手，看这是手心、手背、手指、手腕

　2、变颜色的小棉签：

　师：现在，棉签宝宝想看一看谁的小手最干净。老师给每个小朋友发一根湿棉签，棉签的头上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿棉签擦你的小手，特别是手指部分。

　(幼儿擦拭小手，观察棉签颜色的变化。)

　师：看看你的小棉签还是白白的吗?(不白了)变成什么颜色了?(变黑了)为什么会发生变化呢?(棉签擦了小手，就变黑了)

　小结：我们每天都要用手摸很多东西，手就会沾上脏东西，这些脏东西会趁小朋友吃东西的时候溜进嘴里，那样的话小朋友就会生病。小朋友想生病吗?都不想，那我们怎么办呢?

　所以我们要经常洗手，把脏东西洗下去。

　3、小手爱干净：

　师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁能说说你是怎么洗手的?

　(讨论：个别幼儿讲讲，培养语言表达能力，教师及时鼓励)

　师总结：小朋友说的很好，我们鼓励一下自己。现在，老师想让小朋友看看，老师是怎么洗手的。

　观看幻灯片，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手

　老师洗手的时候还会念一首好听的儿歌《洗手歌》，你们想不想念呢?幼儿回答。那小朋友和老师一起念。记得要边说边模仿洗手动作。

　4、小手白白：

　一会老师带小朋友们去盥洗室洗手，比一比谁的小手洗得最干净。

　《小手真干净》小班教案 篇5

　活动目标：

　1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。

　2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

　3．培养良好的卫生习惯。

　4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　5．初步了解健康的小常识。

　活动重难点：

　掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯

　活动准备：

　洗手、脸盆、清水、肥皂、毛巾

　活动过程：

　一．开始部分

　1． 幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。

　2． 师提问：引入活动

　（1） 小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）

　（2） 谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）

　（3） 师小结，幼儿回答正确加以鼓励

　二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法

　1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。

　2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将挂号。

　3．教师示范

　（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！

　（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

　（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。

　三．结束部分

　1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。

　2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识

　拧开龙头冲冲手，

　擦擦肥皂搓一搓。

　搓搓手心和手背，

　活动反思：

　通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

　《小手真干净》小班教案 篇6

　教学目标：

　1．教会幼儿正确的洗手方法。

　2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

　3．知道检查身体的重要性。

　4．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　教学准备：

　关于洗手顺序的，脸盆，水，肥皂，毛巾。

　教学过程：

　一、开始部分

　1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。

　①教师："请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿 说出小手脏了应该去洗手）②教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③教师小结，适时的给幼儿鼓励。

　二、基本部分：

　教师教幼儿正确的洗手方法：

　1．教师拿出关于洗手的操作，幼儿边看老师贴上的顺序，边听老师讲解。

　湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干

　2．教师将打乱，请个别幼儿上去按顺序将挂好（进一步巩固洗手的正确方法）

　3．教师示范：

　①．教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

　②．教师总结③．教师提问："什么时候我们要洗手"（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）三、结束部分1．教师："小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！

　2．将幼儿带出场。

　《小手真干净》小班教案 篇7

　设计意图

　在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

　活动目标

　1.知道洗手的重要性。

　2.通过学念儿歌、找，掌握洗手的正确方法。

　3.知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

　4.培养良好的卫生习惯。

　5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　活动重难点

　活动重点：通过学念儿歌、找，掌握洗手的正确方法。

　活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

　活动准备

　自制苹果宝宝1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

　活动过程

　一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

　1.幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

　教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

　2.老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

　3.怎样让自己的小手变干净呢?

　二、学习洗手、擦手的方法

　1.根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

　2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

　儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　3.老师演示正确的洗手过程。

　4.分组请幼儿练习洗手。

　将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：

　(1)每个盆两个小朋友

　(2)甩手要将水甩在盆里

　(3)用自己的毛巾擦手 小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

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