网上有关“《小蚂蚁避雨》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《小蚂蚁避雨》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的《小蚂蚁避雨》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小蚂蚁避雨》大班教案1

　 活动目标：

　1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

　2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。

　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　 活动准备：

　1、根据歌曲内容制作相应的课件。

　2、录音机、雨声磁带。

　 活动重点：

　以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

　 活动难点：

　根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。

　 活动过程：

　 一、观察、故事导入，初步熟悉歌词。

　1、引导幼儿观察猜测故事内容。

　一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？

　2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。

　 二、幼儿学唱新歌。

　1、教师完整范唱歌曲。

　2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。

　3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。

　 三、幼儿分角色进行合作表演。

　1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。

　2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。

　 四、自然结束。

　这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。

《小蚂蚁避雨》大班教案2

　 一、活动内容：

　歌唱活动《小蚂蚁避雨》

　 二、活动目标：

　1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；

　2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；

　3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；

　4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。

　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 三、活动准备：

　1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

　2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前

　知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性

　活动重、难点：

　学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱

　 四、活动过程：

　1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声

　2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我

　3、幼儿用自己的话来帮述内容，师进行点评和进一步引导

　4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍

　5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲

　6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达

　7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

　 五、活动小结、延伸小结、情感教育：

　时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。

　 活动反思：

　《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的

　刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的`刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活

　动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，

　每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此

　在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!

　总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!

《小蚂蚁避雨》大班教案3

　 活动目标：

　1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。

　2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有互相关爱才能获得幸福生活。

　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感，

　 活动准备： 与歌曲相对应的。

　 活动过程：

　1、出示，讲述故事。

　师：今天老师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？（小蚂蚁和小蘑菇）我们向它们问声好好吗？

　师：小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么故事呢？先请你仔细的看看每幅图，然后再把每一幅图用一句话来表述。（提醒小朋友要按顺序看图）

　师：谁可以把这几幅画连起来讲讲？（个别幼儿讲述）

　师：张老师也来说说这个故事，看看老师说的和你们说的一样不一样。（教师有节奏地朗诵这个故事）

　师：老师和你们说的一样吗？哪里不一样？哪里一样？

　师：下面我们看图把这个故事完整地念一遍。

　3、教师范唱歌曲。

　师：有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？

　师：好听吗？听老师来唱一唱吧。

　师：唱歌的时候，有没有发现老师帮助了你？（有）那请小朋友来说说老师是怎么帮助你们的？（做了动作、还捂住嘴、还用了口型）

　师：那下面就请小朋友看老师的动作和口型一起再来唱一遍，相信经过老师的帮助，你们一定会唱得很好！

　师：你们觉得哪幅图唱起来有困难的？我们一起来解决。（幼儿说出后，教师带领逐句学唱。）

　师：现在困难都解决了，我们再来唱一遍。

　4、游戏“藏图”

　师：下面我们要来玩捉迷藏的游戏，老师要把一幅图藏起来，然后请你们把这首歌完整地唱出来，你们行吗？我们总共要闯三关，我们先来闯第一关。（教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么？”）（可根据幼儿掌握的熟练情况，逐个取下，让我们一边唱歌一边表演好吗？”）

　5、情感教育。师：你最喜欢歌曲里的谁？为什么？

　教师总结：所以我们小朋友要像小蘑菇学习，懂得关心帮助有困难的人，也要向小蚂蚁学习，得到了别人的帮助要知道说声谢谢。

　6、幼儿创造性地表演歌曲

　7、给歌曲取名字。

　师：这首歌还没有名字呢，谁来给它起个好听的名字？（这个名字真好听）

　8、活动结束 师：小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗？

　师：好，请你找到你的好朋友，我们一起跳个朋友舞，好吗？

《小蚂蚁避雨》大班教案4

　 活动目标

　1、熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。

　2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。

　3、让幼儿体验合作表演的乐趣。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 教学重点、难点

　1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。

　2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真美丽！”

　 活动准备

　1、图谱

　2、 小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。

　3、 音乐CD。

　 活动过程

　一、向幼儿打招呼，引出主题。

　二、 教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。

　1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？

　2、 教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。

　三、 教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的。

　1、 教师范唱第一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。

　2、 教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。

　四、 幼儿学唱歌曲。

　1、 教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。

　2、 教师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。

　3、 教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。

　五、 请幼儿设计简单的动作进行表演。

　1、 教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张设计一个动作进行表演。

　2、 幼儿根据指示设计动作，教师巡回指导幼儿。

　3、 教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。

　4、 教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。

　5、 教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。

　六、 引导幼儿根据情景角色进行合作表演。

　1、 教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高兴。想邀请大班的小朋友来表演。

　2、 选择头饰，分角色合作表演。

　3、 互换角色，合作表演。

　七、 引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。

　1、 教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应该向他学习，做个关心别人、帮助别人的好孩子。

　八、结束部分。

　1、请幼儿回家后把今天学的歌曲表演给家人看。

　 教学反思

　在这节活动过程中，幼儿的注意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候，因为有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展，也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解尊重幼儿的想法，并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。

　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、**或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《小蚂蚁避雨》大班教案5

　活动目标：

　1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力。

　2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。

　3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操。

　4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。

　活动准备：

　1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

　2、歌曲图谱：6张。

　3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。

　重点难点：

　学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。

　活动过程：

　1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声。

　2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我。

　3、幼儿用自己的话来帮述内容，师进行点评和进一步引导。

　4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习 2~3遍。

　5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲。

　6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。

　7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

　活动小结：

　时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。

《小蚂蚁避雨》大班教案6

　 活动目标

　1、激发幼儿关心他人的美好情感。

　2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

　3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

　 活动准备

　1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

　2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

　 活动过程

　 一、开始部分：

　带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

　 二、基本部分：

　1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

　（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？

　（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

　（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

　（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

　2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？

　3、教幼儿做发声练习。

　4、教师完整范唱。

　5、教幼儿学唱新歌。

　（1）幼儿听老师弹琴一次。

　（2）完整教幼儿演唱歌曲。

　（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。

　（4）集体一起演唱。

　6、幼儿创造性地表演歌曲。

　1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

　第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

　第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

　（12）—（21）小节。

　2）、完整的进行歌表演。

　7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

　 三、结束部分：

　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

　 四、活动延伸：

　组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

《小蚂蚁避雨》大班教案7

　 一、活动内容： 歌唱活动《小蚂蚁避雨》

　 二、活动目标：

　1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。

　 三、活动准备：

　1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

　2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点：学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：

　1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

　 四 、活动小结、延伸小结、情感教育：

　时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨1

　 活动目标：

　1、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。

　2、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。

　3、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。

　 教学准备：

　多媒体课件《顽皮的小雨滴》

　录有雨点声音的音乐，录音机。

　 教学过程：

　1、导入活动

　⑴手指游戏：下雨了

　幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

　教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

　⑵谈话：小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？

　总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

　2、播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。

　小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？

　引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

　提问：你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　3、续编作品

　⑴小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？

　⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）

　⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去？

幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨2

　 设计意图

　大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子

　 活动目标

　1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。

　2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。

　3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动重难点

　重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、 “跳”、 “溅”“躲”。

　难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。

　 活动准备

　PPT课件、下雨声音。

　 活动过程

　(一)导入活动

　1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(进场)

　2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点)

　(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。

　播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?

　1、出示PPT3：

　(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?

　(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。

　(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗?

　(4)小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来，它还会从哪些地方滚下来?

　2、出示PPT4：

　(1)小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么情况?

　(2)朗诵故事第二段，学习动词“跳”。

　(3)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的?

　(4)还有谁会像小雨滴一样跳进池塘?

　3、出示PPT5：

　(1)小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗?

　(2)朗诵故事第三段，学习动词“溅”。

　(3)现在小雨滴的表情怎么样?它为什么这么高兴?

　(4)教师表演行人，幼儿表演汽车和小雨滴。

　(5)除了小雨滴会溅到人的身上，生活中还有哪些东西会溅到我们身上?

　4、出示PPT6-7：

　(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏，这次它躲到哪里去了?你能找到它吗?

　(2)朗诵剩余部分，学习动词“躲”。

　(三)完整欣赏散文诗

　1、教师有感情的朗读散文诗，引导幼儿倾听。

　2、提问：你最喜欢散文中的哪一句话?

　3、引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

　4、听了故事，你觉得这是一些什么样的小雨滴?(引导幼儿形容描述小雨滴)

　(四)创编作品

　1、小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿?

　2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)

　 附散文诗： 顽皮的小雨滴

　淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。

　它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。

　它把清清的'池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。

　它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。

　它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。

　淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

　 活动反思

　我们现在的主题是《大自然的语言》。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是我们生活中经常遇到的自然现象，如果遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面游戏、活动。而望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用脚踩雨水……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。语言活动“顽皮的小雨滴”就是顺应了孩子们好奇的心里。

　活动开始我从手指游戏导入，边念儿歌边做动作：“两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。”孩子们做得非常起劲。这时我请出小雨滴，让它成为孩子们的朋友，并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢，带着这样的疑问，开始了对散文的欣赏、观察和理解。

　活动中让我欣喜地发现，孩子们很会说。有孩子说小雨滴会落到汽车上，把汽车当滑滑梯。有孩子说：小雨滴会落到宝塔上，在那看风景。有孩子说：小雨滴会落到我们的滑滑梯上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美好想象和回忆。在续编时，可惜的是我太急了，如果让孩子们说得更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

　在看图讲述时，我的提问语句不够精练，以至幼儿的回答有点被框的感觉。还有我在与孩子们形象的互动几个动词跳、躲、溅等描述雨滴调皮的情形时把握不够好，以至幼儿在续编时动词的应用不够正确。在今后的教学中我还需要不断学习和积累。我想把握每次学习的机会

幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨3

　 活动目标

　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　3、启发大胆想象，创编散文诗。

　 活动准备

　1、PPT课件

　2、音乐、图谱、小铃

　 活动过程

　 一、导入

　1、唱歌进场。

　教师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

　2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

　教师：你们喜欢下雨天吗?为什么?

　调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

　教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

　 二、听小雨点唱歌

　1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

　教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么?

　教师：小雨点会唱什么歌?

　教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗?

　2、教师朗诵。

　教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了?

　3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱

　教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢?

　4、边看图谱边听老师朗诵。

　教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?

　5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。

　教师：小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

　 三、仿编诗歌

　1.幼儿自由讨论。

　教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

　2.引导幼儿自主创编。

　教师：小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?

　3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

　教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

　4.再次完整朗诵。

　教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

　 四、结束

　1.出示小铃

　教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么?

　(叮叮叮)

　2.教师：那我们 带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!

　附：顽皮的小雨点》

　下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

　沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

　滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

　吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

　叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

　小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀!

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