网上有关“幼儿园中班教案《太阳的颜色》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《太阳的颜色》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《太阳的颜色》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《太阳的颜色》 篇1

　教学准备：

　挂图音带故事读本人手一本头饰

　教学目标：

　对故事感兴趣，理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成的

　参与活动，

　体验与同伴共同阅读的乐趣。

　教学过程：

　一、师幼互相问好，听音乐走线模仿蝴蝶怎样飞？蜜蜂怎样叫？

　鱼儿怎样游？等

　二、教师出示幼儿画的太阳，问：“太阳是什么颜色的？”

　请幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案。

　1、太阳到底是什么颜色呢？我们一起来听一听小动物们是怎么说的吧.老师播放音带，让幼儿听

　2教师和幼儿一起交流看太阳是什么颜色，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事。

　3教师把事先准备好的挂图展示给幼儿看，教师讲解太阳出来把大地照的亮亮的，太阳是什么颜色呢？我们接着看图，小蝴蝶说太阳是什么颜色的？他把太阳看成是苹果的红色，桔子的橙色。

　4、观看每一幅图后说太阳到底是什么颜色呢？怎么小动物们说的都不样啊?那小朋友们我想问一问大家你们认为太阳到底是什么颜色的呢？

　5我们都不知道太阳是什么颜色的？那让太阳自己说一说自己是什么颜色的？老师模仿太阳的颜色说“我是彩虹的颜色”彩虹颜色是红、橙黄绿青蓝紫、七种颜色组成。

　6、教师帮助在理解诗歌内容，让幼儿扮演各种小动物讲故事。

　结束小结：

　播放音带，幼儿有序收书、整理物品。

幼儿园中班教案《太阳的颜色》 篇2

　一、活动目标：

　1、幼儿知道故事的名称，理解故事的内容。

　2、幼儿学习故事的角色对话。

　3、培养幼儿对童话作品的兴趣。

　二、活动准备：

　1自制大型图书

　2活动教具：红萍果、红旗、草莓、红花、红蜡笔、红西瓜

　三、活动过程：

　1、教师出示大图书，《太阳的颜色》，引起幼儿兴趣。

　（1）教师指太阳问：“这是什么？”（这是太阳）

　（2）教师问：“这太阳有颜色吗？”（这太阳没有颜色）

　今天，老师给你们讲一个故事，故事的名称叫《太阳的颜色》。

　2、教师操作大图书讲述故事一遍，边讲述，边提问，发挥幼儿想象

　第一页

　教师讲述：“故事的名称叫《太阳的颜色》。（幼儿跟读故事名称）小兔画了一个又圆又大的太阳，可是找不到适合的颜色涂色，怎么办呢？

　第二页

　（1） 教师讲述：蓝蓝的大海阿姨说：“小白兔，我给你的太阳涂上蓝色吧。”

　（2） 提问：小朋友太阳是蓝色的吗？（不是）听听，小兔是怎样回答的？

　（3） 教师讲述：小兔说：“不行不行，太阳不是蓝色的”。

　（4） 幼儿学习小兔对话

　第三页

　（1）教师讲述：绿绿的大树爷爷说：“小白兔，我帮你的太阳涂上绿色吧。”

　（2）幼儿学习大树爷爷的对话

　（3） 提问：太阳是绿色的吗？（不是）

　（3）教师讲述：小白兔说：“不行不行，太阳不是绿色的。

幼儿园中班教案《太阳的颜色》 篇3

　活动目标

　1、对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。

　2、理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

　3、主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备

　1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

　2、专门为本活动设计，制作的资源课件。

　3、师幼活动交流板：黑板

　4、、头饰

　活动过程

　第一阶段：预备活动

　听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。

　第二阶段：感知活动

　出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。

　通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。

　教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。

　第三阶段：理解活动

　利用课件帮幼儿理解故事内容：

　1、看图一，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢? 识字：太阳

　2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的`？识字：彩虹桥

　4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。

　5、看完把书放回原处。 第四阶段：体验活动 播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。

　活动反思

　1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。

　2、识字：太阳、彩虹桥会用所学新词说话。

　3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

　4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。

　本活动的教育对象是中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

幼儿园中班教案《太阳的颜色》 篇4

　活动目标：

　1、理解散文的内容，感受色彩的美丽。

　2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。

　3、领会散文蕴含的寓意和哲理。

　4、让幼儿大胆表达自己对散文内容的猜测与想象。

　活动准备：

　人手一本《太阳的颜色》。

　活动过程：

　一、讨论：

　太阳是什么颜色的？

　二、逐页看图讲述：“太阳的颜色”。

　1、强化故事中描述颜色的词。

　2、插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？

　3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

　三、完整讲述故事

　1、鼓励幼儿和老师一起讲。

　2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

　3、太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？

　四、延伸活动

　1、户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？

　2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

　附散文诗：太阳的颜色

　小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。”

　蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。”

　青蛙说：“太阳是**的，照在稻穗上黄灿灿的。”

　鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。”

　小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！”

　大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！”

　“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。”

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园中班教案《太阳的颜色》 篇5

　教学目标：

　1、复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。

　教学重难点：

　指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。

　教学准备： 生字卡

　教学时间： 二课时

　教学过程：

　第一课时

　一、引入激趣： 你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？

　二、学习新课：

　1、朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；②指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。

　2、朗读课文第二自然段：①小白兔带着问题去问小鸟，小鸟怎么说的？自由读文；②生为树叶涂上颜色，体会“绿油油”；③太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课文，体会美感。④学生合作分角色演一演。

　3、朗读课文第三自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“黄灿灿”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。

　4、朗读课文第四自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“红艳艳”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。

　第二课时

　一、复习读书比赛

　二、展开想象，发展语言。

　1、在你眼里，太阳是什么颜色呢？生展开想象，自由讨论，可以用“太阳是（），照在（）。”的句式说一说。

　2、集体交流，教师充分肯定生的奇思妙想，鼓励生多说，表达自己的独特想法。

　3、师可以将生独特话语及时记录下来，连起来给学生读一读，仿佛一首小诗，大家共同分享学习的快乐。

　三、识字写字。

　1、小组中讨论识字方法。

　2、全班交流识字方法，小结好的方法。

　熟字加偏旁：工——红，门——们。

　比一比：问——间

　重点指导读音：想，知道

　3、指导书写：重点指导：问、花；红的“纟”写好。

　四、课外拓展：

　围绕“太阳到底是什么颜色的？”这个问题，学生可在课外进行科学探究。语文乐园（六）中，“探究与发现”里有这样的一项活动——想个办法，看看阳光的七种颜色。教师可以考虑将此项活动的在本课后进行。

幼儿园中班教案《太阳的颜色》 篇6

　一、活动目标：

　1、学唱歌曲，尝试仿编歌词。

　2、感受歌曲中愉快的情绪，唱出歌曲中的喜悦情感。

　二、活动过程：

　（一）韵律活动“摘果子”导入

　秋天到了，果园里红色的苹果**的橘子都成熟了，我们一起去摘吧。

　是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢？我们一起来听一听。

　（二）理解歌词

　1、老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁？（根据回答出示）

　2、太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢？再来听一遍！

　3、教师再次范唱歌曲。

　提问：太阳给它什么颜色？

　根据回答出示相应的

　预设：第一句，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次；第二句，根据回答唱出来；第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗？根据幼儿回答唱出来；最后一句，听琴声试着随老师演唱。

　老师再来完整演唱一次，你听听看，歌曲里哪些地方唱的是一样的？

　（三）幼儿学唱歌曲

　1、老师再次完整演唱，告诉幼儿歌曲的名称。

　哪些地方唱的是一样的？（每句开头都是“太阳喜欢”）

　太阳从心底喜欢这些东西，那我们演唱时应该怎么唱？（欢快、愉悦）

　2、幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲，提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

　⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

　⑵逐步取下，让幼儿学唱歌曲。

　把颜色拿掉，你还会唱吗？

　⑶让幼儿仔细倾听老师演唱，听听到第三句的时候有什么不同。

　第一第二句唱的温和平柔，第三句声音放出来，田野很宽阔，我们唱的响一点。

　3、幼儿完整地充满感情地演唱。

　4、幼儿再次演唱，老师在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱风格的美感。

　（四）创编歌词

　1、太阳喜欢的东西可真多，想一想，太阳还喜欢什么？会给它什么颜色呢？

　2、幼儿创编：如太阳喜欢萝卜，给它**；太阳喜欢西红柿，给它红色等等。

幼儿园中班教案《太阳的颜色》 篇7

　活动目标：

　1、能认真观察，简单讲述内容。

　2、会根据顺序复述故事中角色的对话。

　3、鼓励幼儿大胆地说，激发幼儿听和说的兴趣。

　活动准备：

　兔子手偶一个，“浪花”、“大树”、“黄花”、没有涂色的太阳及红苹果各一张。

　自制大书一本，黑板一块，背景音乐。

　故事中各类角色的头饰若干。

　活动过程：

　一、通过兔子手偶引入主题，激发幼儿兴趣。

　教师：小朋友，今天老师给你们请来一位小客人，我们一起来猜猜它是谁。（教师把带着手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根据身体的部分特征来猜动物是幼儿非常喜欢的游戏之一，兔子是幼儿熟悉又喜爱的动物，耳朵特征十分明显，符合小班幼儿的认知特点，因此通过此游戏来导入主题，可以吸引幼儿注意力）。

　教师：原来是只可爱的小兔子，你们知道小兔子最喜欢干什么吗？（幼儿根据自己的经验回答）。

　二、引导幼儿观察，学习角色的对话。

　教师：小朋友说的都很棒，今天老师请来的这只小兔子最喜欢干什么呢？我们一起来看一下。

　教师出示图一

　教师：小兔子喜欢干什么？它画的太阳漂亮吗？

　教师小结：小兔子想，要是给太阳涂上颜色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿着太阳去找颜色。

　教师出示图二

　教师：小白兔先遇到了谁？浪花阿姨是什么颜色的？(提升幼儿回答：先遇见了蓝蓝的浪花阿姨)，你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色吗？它会怎么对小兔子说？（根据幼儿回答的情况教师可做适当的语言帮助），小兔子又说了什么？

　教师有感情的完整讲述一的内容。（注意手的配合，就是讲到哪里，指到哪里。）

　教师出示图三

　教师：小白兔又来到了哪里？大树爷爷是什么颜色的？它在对小兔子说什么呢？（教师可说出个别字引导幼儿尝试复述），小兔子又会怎么说？（教师可以配以手势启发幼儿）。

　教师有感情的讲述二的内容。

幼儿园中班语言教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的《漂亮的颜色》中班教案，欢迎大家分享。

《漂亮的颜色》中班教案 篇1

　活动目标：

　1.乐意倾听故事，理解故事内容，学习句式“有……有……还有……”，丰富词语：五彩缤纷。

　2.感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的，能根据自己的生活经验进行想象和讲述，提高语言表达能力。

　活动准备：

　演示（小黑鼠一只，蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一，相应颜色的物体若干）

　课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。

　活动过程：

　1.出示小黑鼠引出课题。

　小黑鼠是好朋友，它说黑颜色是最漂亮的颜色，小朋友们同意吗？你认为最漂亮的颜色是什么颜色？

　2.分段欣赏故事，引导幼儿观察、想象和讲述。

　蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海，它们见到了什么？（引导幼儿学习句式：有蓝色的海水、有蓝色的鲸鱼、还有蓝色的喷泉。）

　**蜡笔宝宝带它来到了花园，它们见到了什么？请你用一句完整的话连起来说一说。

　绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林，请你猜猜看，森林里哪些东西会是绿色的呢？噢，原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地，还有绿色的大地。

　红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢？

　白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢？猜一猜是哪些白颜色的东西。

　3.告诉幼儿故事的名称，教师有表情地讲述一遍故事。

　小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮？后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界？什么叫五彩缤纷？（学习词语：五彩缤纷）

　4.把自己画的漂亮的图画讲到故事里去。

　我们小朋友用许多漂亮的颜色画了许多东西，想不想把我们画的漂亮的东西讲到故事里面去呢？

　5.结束

　我们幼儿园也有许多漂亮的颜色呢，让我们一起到外面去找一找吧。

《漂亮的颜色》中班教案 篇2

　色彩鲜、五颜六色的东西，一般较能吸引孩子的注意力。我班幼儿对颜色特别敏感，每次看到新鲜事物，他们首先注意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。

　《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。

　预设目标：

　1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

　2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

　活动准备：

　1.活动前认识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。

　2.教学六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。

　活动过程：

　一导入活动，引起幼儿的兴趣。

　师：今天，老师请来了几位小客人，你们看是谁?

　1.展示一,提问：

　你们喜欢哪位小客人呢?为什么?

　2.那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜欢什么颜色呢?为什么?

　3.我们来听听小动物是怎么说的?(听录音)他们说什么?你们同意他们的意见吗?

　师：可是小蜡笔听了很不服气，他们决定带小黑鼠、

　小黑熊、小乌鸦去周游世界(展示二)，小朋友们想不想跟小动物一起去呢?

　二理解故事内容，感受各种颜色的美。

　1.在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。

　①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢?为什么?

　师：我们来看看小朋友猜的对不对?(展示三)

　②接下来谁会带小动物们去周游世界呢?

　师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里?(我们来听一听谁会带小动物去周游世界?他们到了哪里?)看见了什么?(听录音)

　提问：他们到了哪里?看见了什么?(展示四)

　③还有谁会带小动物们去周游世界呢?蓝蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示五)

　④接下来还有谁会带小动物们去周游世界?红蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示六)

　⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些漂亮的颜色?小动物们终于知道了这么多漂亮的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢?

　师：让我们一起听一听故事——《漂亮的颜色》。

　2.完整欣赏故事。

　边听边看电视，提问：

　①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了?

　②他们又会找到哪些新颜色呢?

　师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了许多漂亮的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用漂亮的颜色画下来。(听《郊游》音乐，师带幼儿出活动室)

　三延伸活动：绘画“漂亮的颜色”

　带领幼儿到大自然里走走、看看，寻找自己喜欢的颜色，让他们在大自然里感知更多的`色彩。鼓励幼儿把自己看到的东西用漂亮的颜色画下来，并用语言表达自己对色彩的感觉。

《漂亮的颜色》中班教案 篇3

　活动目标：

　1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

　2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

　3.学习大胆用色，装饰图画，

　活动准备：老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔。

　活动过程：

　1、老师带来了一些，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色的什么。你们喜欢它们吗？为什么？

　2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？

　“谁说这些颜色最漂亮呀。”请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么？

　3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。

　4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的，看课件2。

　5、第一个来的是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什么？看课件3。（帮助幼儿理解为什么鲸鱼喷出的水也是蓝色的。）小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？

　6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？看课件4，小乌鸦和小老鼠又会说些什么？

　7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。

　8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

　9、看了小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，你觉得世界是什么样子的？小乌鸦和小老鼠还想去干什么呢？

　10、再次完整地欣赏故事。教师小结。

　11、请你选择喜欢的颜色来装饰一下这些吧！幼儿作画，教师巡回指导。

　12、展示幼儿作品，讲评以颜色为主

《漂亮的颜色》中班教案 篇4

　活动目标：

　1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

　2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

　3、培养幼儿良好的操作常规。

　4、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　设计意图：

　由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

　活动过程：

　1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

　一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件**的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？

　3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

　4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

　5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

　教育反思

　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

《漂亮的颜色》中班教案 篇5

　活动目标：

　1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色，感受童话的优美意境。

　2、让幼儿大胆的发挥想象，用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。

　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。

　各色蜡笔若干

　活动过程：

　1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。

　提问“你认识几种颜色?”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论。

　2、欣赏童话。

　教师边讲童话边放映动画教学，让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、**的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。

　听完童话，可以这样提问：

　(1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么?

　(2)认识了哪些颜色?

　(3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么?

　3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。

　(1)让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。

　(2)告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。

　活动延伸：

　带孩子到大自然走走，去寻找自己的喜欢的颜色，让他们在大自然里去感知更多的颜色。

　活动反思：

　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标。

《漂亮的颜色》中班教案 篇6

　活动目标

　1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。

　2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。

　活动准备

　图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。

　活动过程

　一、白色城堡引题

　白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色，

　我们跟随白色蜡笔一起出发吧！看看它能找到哪些颜色?

　二、欣赏童话，认识颜色

　1、太阳公公给了它什么颜色？

　2、花园里看见了什么颜色？

　3、大海是什么颜色?

　4、草地是什么颜色？

　5、小结：我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色，那你们还在什么地方看见这些颜色吗？引导幼儿观察自身的衣服、教室里……

　6、你们最喜欢什么颜色？想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢？

　三、操作活动

　1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。

　2、教师示范

　在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。

　3、幼儿作画

　要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。

　4、教师巡回指导。

　四、讲评

　让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。

　五、活动延伸：

　带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。

精选幼儿园中班语言教案6篇

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动背景：

　我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。

　当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。

　对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。

　 内容与要求：

　1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。

　2、对生活周围的标记感兴趣。

　 活动准备：

　1、各种标记的录像。

　2、各种标记与实际事物的配对卡。

　3、参观过一些公共场所。

　4、投影机。

　 过程与指导：

　 一、观看各种标记的录像

　1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？

　2、讨论：为什么要有这些标记？

　3、游戏：玩卡片配对。

　这些标记是什么意思呢？（你认识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方。

　4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机）

　 二、设计标记

　1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。

　2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发）

　3、交流分享：说说自己的设计。

　4、标记展览。

　5、延伸。

　我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　 活动准备：

　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟

　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　 活动过程：

　一、出示一顶帽子，引出主题。

　1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？

　2、教师（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

　二、欣赏故事，初步理解故事内容。

　1、教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事，当教师讲述到：小草、小花、大树说：“我戴我戴”时引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

　2、教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。

　三、教师和幼儿一起看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声地跟述。

　四、分角色表演“一朵云帽子”。

　将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。

　五、韵律活动“碰一碰”。

　教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！

　 附童话：

　一朵云帽子

　蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。

　小草说：“我戴，我戴”，小花说：“我戴，我戴”，大树说：“我戴，我戴”。小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，云帽子应该给太阳公公戴。”小鸟把

　云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等，玩得真高兴。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 一、活动目标

　1、了解小手的各个部位

　2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

　 二、活动准备

　1、谜语《手》

　2、小手本领图

　 三、活动过程

　1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

　2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

　3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

　4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

幼儿园中班语言教案 篇4

　活动目标

　1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

　2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

　3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。

　活动准备

　1、各种小动物的，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

　2、各种颜色东西的，如红色的花朵、**的树叶、绿色的荷叶等。

　3、家的若干。

　4、在黑板上画好表格（详见附图）

　活动过程

　上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

　一、活动导入：

　小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）

　学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

　二、再现已有知识经验，为创编做基础：

　你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

　那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

　小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

　三、引导小朋友们进行创编：

　刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

　先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的'话，老师可以指定）

　小朋友说出一种动物，老师把动物的放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。

　贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，——飞过来，—在——下，把它当做自己的伞。

　选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。

　分别请小朋友站起来说。

　四、请小朋友们自己创编：

　剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。

　活动延伸

　今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。

　附表：

　动物图像

　事物图像

　家图像

　贴上去（下同）

　附诗歌：《五颜六色的伞》

　下雨了，下雨了，

　蜜蜂飞过来，躲在红红的花朵下，把它当做自己的伞，

　蚂蚁爬过来，躺在黄黄的树叶下，把它当做自己的伞，

　青蛙跳过来，藏在绿绿的荷叶下，把它当做自己的伞，

　小白兔跳过来，坐在白色的蘑菇下，把它当做自己的伞，

　下雨了下雨了，

　大家都有一把伞。

幼儿园中班语言教案 篇5

　活动目标

　1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

　2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；

　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

　活动准备

　知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

　物质准备：6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

　活动过程

　一、讨论引出课题。

　1、手指游戏《树叶蝴蝶》。

　2、（出示第一幅）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

　二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

　1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？

　（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

　2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”

　3、教师边出示边朗诵诗歌并出示字卡。

　4、提问：

　（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

　（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；

　（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；

　（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”

　5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读）

　三、巩固散文诗内容。

　游戏：找朋友

　我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来）

　四、幼儿仿编。

　1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

　2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

　3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

　五、游戏：捡树叶。

　规则：出示，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

　六、结束部分。

　今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？

　奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！

　附手指游戏：树叶蝴蝶

　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

　附散文：落叶

　秋天到了，天气凉了；

　一片片树叶从树枝上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；

　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；

　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；

　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”

幼儿园中班语言教案 篇6

　活动目标：

　1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

　2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

　活动准备：

　1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

　2、挂图、故事磁带。

　3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

　活动过程：

　1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：

　――下雪后周围景象有什么变化？

　――地上有什么变化呀？

　――走在雪地上有什么感觉？

　2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

　――下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

　――小动物是怎样扫雪的？

　引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

　4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

　5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

　附：故事《冬天的小路》

　下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

　大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”

　大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！

　大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”

　小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

　太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

关于“幼儿园中班教案《太阳的颜色》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！