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幼儿园小班语言课反思精选9篇

　在我们平凡的日常里，课堂教学是我们的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么你有了解过反思吗？下面是我精心整理的幼儿园小班语言课反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言课反思1

　故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。

　对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

　作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。

　在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。

幼儿园小班语言课反思2

　 活动来源：

　我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

　 活动设计：

　从认识"圆"入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对"圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于"圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。

　 活动目标：

　1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。

　2、通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

　3、体验"圆形物体变变变"带来的快乐。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱"拉个圆圈走走"的歌。

　2、物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　 活动过程 ：

　 一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

　师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗？这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢？它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。

　 二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容

　1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。（1—3个圆的内容）提问："一个圆，孤零零"，它会变成什么呢？还会变成什么呢？我们一起来看看吧。

　"两个圆，来做伴"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　"三个圆，正正好"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　"四个圆，排成排"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　"五个圆，连成串"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　"许多圆，跑起来"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　 三、师生边完整欣赏PPT

　边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容

　 四、接龙游戏：

　第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

　师：小朋友真聪明，现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的"一个圆，孤零零"。宝宝说后面的"好像一个大馅饼"。看谁说得好？

　 五、寻找教室中的圆形物品

　1、在教室内寻找圆形物。

　师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢？快把它们找出来吧。

　2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

　师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

　 六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

　师：宝宝们真棒！找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

　教师一边念一边指向创编的物品"一个圆，孤零零"好像一个（引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等）。

　 七、游戏"拉个圆圈走走"

　1、师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个"拉个圆圈走走"的游戏吧。

　2、游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

　"拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球"。（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。

　 教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园小班语言课反思3

　设计意图：

　《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变(变为动物)，而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。

　本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。

　活动目标：

　1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。

　2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。

　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　活动准备：

　知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。

　物质材料准备：PPT课件。

　活动过程：

　一、情境导入,激发兴趣。

　1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗?

　2.观察，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗?

　小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦!

　二、理解故事，学说对话。

　1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。

　提问：(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么?

　(2)小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的?

　(3)小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车?

　2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。

　提问：(1)蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢?

　(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢?

　(3)小猴又是用什么方法解决的呢?(个别幼儿讲述)

　3.师幼完整讲述故事。

　三、迁移经验，仿编故事。

　1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。

　(1)长颈鹿长得什么样子?它会遇到什么困难呢?会说些什么?小猴是怎么解决的?

　(2)个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。

　2.幼儿仿编小刺猬乘车的情节。

　(1)小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢?

　(2)个别幼儿讲述，集体模仿。

　四、快乐游戏，结束活动。

　让我们和小猴一起开着出租车去转转吧!

　活动反思：

　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

幼儿园小班语言课反思4

　活动目标

　1、理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。

　2、学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

　3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

　活动准备

　《鸡妈妈的翅膀》课件，鸡妈妈、小鸡的黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。

　活动过程

　1、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

　师：老鹰捉小鸡的游戏中，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?

　2、初步理解散文诗主要内容。

　播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：

　鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?

　小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

　“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

　找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。

　3、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。

　小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?

　情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?

　4、师幼表演散文诗，学说重叠词。

　师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;师朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“洁白洁白”，最后，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。

　活动延伸

　回家做一件爱妈妈的事情。

　活动反思：

　本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过,并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。

幼儿园小班语言课反思5

　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班语言课反思6

　 活动目标：

　1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。

　2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌

　 活动过程：

　一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）

　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

　（1）这是谁？你怎么知道的？

　（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"

　（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。

　（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？

　2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

　3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

　小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？

　二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.）

　1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。

　2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

　3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的`东西？

　②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜……）

　小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

　三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)

　1、幼儿讨论过生日的方法。

　2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）

　小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言课反思7

　 活动目标：

　1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。

　2、体验节日的快乐氛围。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　 活动准备：

　油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

　 活动过程：

　1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

　老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？

　一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？

　2、学习儿歌。

　老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

　3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？

　4、看图标跟念儿歌。

　分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。

　老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）

　5、完整朗诵儿歌。

　幼儿完整学习，朗诵儿歌2、3遍。

　附：儿歌《闹元宵》

　月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　小百科：元宵是中国汉族传统小吃之一，属于节日食俗。元宵的做法是以馅为基础，先拌馅料，和匀后摊成大圆薄片，晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块放入像大筛子似的机器里，倒上江米粉，"筛"起来，随着馅料在互相撞击中江米沾到馅料表面变成球状，就成了元宵。北方"滚"元宵，南方"包"汤圆，这是两种做法和口感都均为不同的食品。

幼儿园小班语言课反思8

　 活动目标：

　1、感知诗歌中对爸爸"呼噜"的形象描述，丰富相应的词语如："呼噜"、"越来越粗"、"轻悠"。

　2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应，尝试参与的内容。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书

　2、幼儿用书：《爸爸的呼噜》

　3、绘画用具人手1套，白纸、糨糊

　 活动过程：

　1、集体观察大书的封面，感知"我的爸爸"教师不断引出家庭趣事，激发幼儿讲述的兴趣教师：家里除了妈妈还有谁？爸爸喜欢干什么？能说一说吗？

　教师出示书，引导幼儿观看，并丰富词汇"呼噜"。

　2、阅读幼儿用书，寻找自主阅读线索师幼共同看书教师：爸爸在干什么？为什么有火车？说明什么？

　3、教师通过慢读，等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌。教师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗。就象XX教师：爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就象XX。

　4、引导幼儿制作图书，尝试参与，完善图书内容。教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张，引导幼儿仿编。

　 活动延伸：

　让幼儿回家与父母交流，练习语言。

　 教学反思：

　活动中通过学习爸爸的呼噜，并用象声词发出呼噜的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜，并边用嘴巴发出象声词。

幼儿园小班语言课反思9

　 活动意图

　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

　 活动目标：

　1.、体验小石头心情的前后变化

　2、能够在集体面前大胆表达自己的想法

　3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　 活动重难点

　1、活动重点：理解故事的基本内容。

　2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

　2、知识经验:小故事《想长脚的石头》

　 活动过程：

　(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)

　1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?

　那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)

　2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)

　3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?

　师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!

　提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。

　教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?

　(2)过程

　视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

　1、播放ppt3、4

　提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?

　虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

　2、播放PPT5

　提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。

　②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?

　了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。

　1、观看pp6教师讲述故事后半部分

　提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?

　(3)总结

　小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。

　 延伸部分

　教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。

　 活动反思

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　设计意图

　为了让幼儿在真实的自然环境中体验秋天的特征，以散步的形式带着孩子们在幼儿园里自由观察发现秋天树叶和草以及各种植物的变化，辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，在大自然中培养孩子能力的思考与实践。

　活动目标

　1．辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

　2．把玩落叶，了解辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，有好奇心。

　3．学习相应的词语：湿嗒嗒、皱巴巴、沙沙沙等。

　重点难点

　活动重点：辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

　活动难点：辨别老叶、枯叶和水分多少的关系

　活动准备

　1．教师备拾一些枯叶，事前撒放在大树旁，和新落叶混在一起。

　2．提前提示保阿姨有意识地留一些刚落的老叶。

　活动过程

　活动过程：

　一、寻找、观察植物。

　以散步的形式带幼儿在园内环境中对几类大树进行辨认，让幼儿自主自由的抱抱树，摸摸树皮，捡捡树叶，看看形态像什么，读读树名（重点记1—2种树名）。

　二、有目的地捡树叶，提要求。

　拾一片“枯叶”、“刚落的老叶”，（了解幼儿对“枯叶”“老叶”的理解程度，据需要指导）。让幼儿玩树叶，（捏、搓、团），再展开看发现了什么，由幼儿介绍。

　三、游戏：“树叶找妈妈”。

　让幼儿捡树叶当标记，听信号行动。

　四、回教室梳理总结。

　再提供老叶、枯叶，让幼儿对比玩看看新叶和枯叶有什么不同，学习相应的词语和知识湿滋滋、皱巴巴、沙沙沙。

　活动反思

　以散步的形式，带幼儿去户外直观感受不同颜色、形状的树叶，了解幼儿园植物的名字，认识了红枫叶，银杏叶，桂花叶等，知道秋天到了小树叶会掉落到地上，时间久了就会变成枯树叶。通过捡拾落叶和新叶，看看摸摸揉揉，感受枯叶和新叶的区别。孩子们自由地捡拾落叶，并带一株植物去教室认识植物的根茎叶，学习说相应词汇，整个过程体现了“玩中学，学中玩”的理念，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿也更易接受。

小班教案 篇2

　 教学目标：

　1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　2、知道帮助别人是一件快乐的事。

　3、发展幼儿的想象力和思维力。

　 教学准备：

　1、2套，小鸭、小ji头饰各10个。

　2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

　3、塑料拼板拼成的“河”一条。

　 教学过程：

　（一）谈话引起兴趣

　哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？

　这么多小ji、小鸭，想去干什么呀？

　（幼儿说说）

　（二）设置障碍A：引导幼儿想想，说说。

　1、出示（一）：小ji和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小ji说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

　2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。

　（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）

　3、（指图上小ji小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？

　（小鸭背（驮）小ji过河，小ji坐在小鸭背上，小鸭游过去）

　4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）

　5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小ji过河好呢？

　谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只

　小ji？（小鸭找到帮助的小ji）好，来，小鸭先下河，准备好。小ji，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）

　6、呀，我们这里还有这么多小ji没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小ji过河。

　（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧！）再次“过河”。

　7、哦，所有的小ji都过河了，小ji们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）

　哦，我们的小鸭这么能干，你背小ji过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）

　哎，小ji们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？

　师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小ji渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小ji可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！（放音乐）

　（三）“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

　（四）出示图二，设置障碍（B），继续动脑。

　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？

　2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？

　（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）

　3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！

　4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？

　5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。

　师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？

　6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸

　（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

　哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）

　师小结：小鸭帮助小ji过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小ji把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小ji小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。

　2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。

　3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册。

　 活动过程：

　一、教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。

　建议教师提下列问题：

　（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）

　（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？

　（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？

　（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？

　（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？

　（6）最后，大灰狼是怎么说的？

　二、迁移故事经验，组织幼儿讨论：

　1、你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？

　2、插队好不好？为什么不好？

　3、在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？

　4、想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？

　5、平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。

　三、阅读故事《我排在后面》。

　教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班教案 篇4

　一.目标

　1.理解儿歌伞>的基本内容，并知道下雨天要用伞.

　2.装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞.

　3.培养团结合作的互助精神.

　二.准备

　1.挂图，活动教具：小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁

　2.两把伞

　3各种漂亮的图案

　4录有"去郊游，打雷，下雨"的磁带

　三.过程

　一，幼儿听音乐进教室，作动作(去郊游，打雷，下雨)

　哇，这么大的雨，我们的教室里去躲雨吧，森林里有很多小动物，他们也淋到雨了，谁来想办法让小动物也不淋雨?

　二.学习理解儿歌

　1.第一遍念儿歌

　提问：a,儿歌里有哪些小动物?b.儿歌的题目是什么?

　2.第二遍念儿歌

　提问：小动物是怎么躲雨的?

　3教师与幼儿连起来讲一遍

　三.装饰伞(撕色纸)

　四.结束

　小朋友打扮得真漂亮，我们围在伞边快乐的跳舞吧?

小班教案 篇5

　 设计意图：

　孩子们对印画非常感兴趣，每次印画活动都玩得很开心。孩子们在玩印画的过程中，自然的认识到许多颜色。通过自己的主动探索，去发现印画的乐趣。因此，我们设计了活动。

　 活动目标：

　1、会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。

　2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

　3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受创造的美，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。

　2、材料准备：画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子四张。

　 活动过程：

　1、教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。

　（1）出示太阳公公，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的.这种好东西是什么呢？

　（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？”（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。教师：“可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”

　2、教师示范印画冰糖葫芦。教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？”（介绍材料）“那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？”（教师示范印画）

　3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

　（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。

　②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。

　③保持纸面整洁。

　④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。

　⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。

　⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。

　（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。

　活动结束：

　教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。”请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。

　教师：“为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。”伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。

　活动反思：

　1、第一个环节，应让幼儿多看多讲，幼儿才能对糖葫芦的印画方法更加的了解。

　2、由于幼儿完成的制作糖葫芦速度不一样，最后的讲评部分比较混乱，如果组织好操作讲评部分，就不会出现混乱，还需在实践中不断摸索。

　3、由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.幼儿能根据香蕉的外形特征，大胆想象，并用语言或动作表达想象结果。

　2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验，体验活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　实物和塑料香蕉若干、磁带、录音机、布一块盖住一只香蕉，呼啦圈一只。

　 活动过程：

　一、引起兴趣。

　1.师：这儿有一块布，布里藏着一样东西，样子是弯弯的，颜色是黄黄的，剥开来就可以吃，你们猜一猜会是什么呢？

　（请幼儿猜猜、上来用手摸摸、悄悄地掀开布瞧瞧）

　2.师：香蕉是什么样子的？（引导幼儿说说香蕉的特征）

　二、想象活动

　1.朝下弯弯造型的想象

　师：香蕉娃娃是一个小小跳舞家，小朋友你们想不想看一看呢？（放音乐，老师手拿塑料香蕉跟着音乐的节奏跳舞，音乐一停，把香蕉摆成朝下弯弯状。）

　师：香蕉娃娃摆成了什么样子？（学习词：朝下弯弯）

　师：朝下弯弯的香蕉像什么？

　（老师小结）。

　2.朝上翘翘造型的想象

　师：听！音乐又响起来了。（继续跳舞，音乐一停，把香蕉摆成向上翘翘状）看，香蕉娃娃又摆成什么样子了？（学习词：朝上翘翘）

　师：朝上翘翘的香蕉像什么呢？

　（教师小结）

　3.香蕉造型想象组合

　师：老师也想和香蕉娃娃做朋友，请小朋友看一看，我会把它们变成什么呢？（把六根塑料香蕉摆成一个娃娃的脸）

　师：（自编儿歌小结）香蕉香蕉真有趣，朝下弯弯当眼睛，朝上翘翘当嘴巴，中间一站当鼻子，两边靠靠当耳朵，变个娃娃就是我。（请幼儿和老师一起说一说）。

　4.幼儿摆放香蕉并想象

　师：小朋友你们想和香蕉娃娃做游戏吗？（给每一位幼儿发一根香蕉）小朋友想一想，把香蕉拿在手里或放在身上、头上会像什么呢？（幼儿操作，可以两两合作，老师指导。）

　三、分享，吃香蕉。

　1.引导幼儿自己剥皮，并教育幼儿不乱扔果皮

　师：小朋友，你们吃过香蕉吗？怎么才能吃到香蕉呢？

　师：皮放在那里？（垃圾桶里。）

　2.把香蕉剥到一半，引导幼儿观察像什么。

　3.幼儿吃香蕉。

　师：我们一边吃一边看，还会像什么？

小班教案 篇7

　 活动目标

　（一）认知目标

　1、能仔细观察内容和排序，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述内容。学习词：着急。

　2、发展幼儿思维的发散性和独创性。

　（二）情感目标

　知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

　 活动准备

　（一）物质准备

　1、蜜蜂木偶，教师用大一套，字卡：着急、录音机、磁带。

　2、幼儿每人一套小、排序板。

　（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

　 活动过程

　1、出示木偶，引出课题。

　教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

　2、出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

　教师出示图1，引导幼儿仔细观察内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从内容联想到外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：着急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

　3、出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

　教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？

　你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

　4、增添新的讲述经验。

　师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片？故事的内容又是怎样的？让幼儿再重组进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

　5、引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

　师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办？如果你看到别人有危险时，你又会怎样做？

　活动结束：引导幼儿大胆讲述自己的意见。

小班教案 篇8

　 活动目标

　1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。（重点）

　2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。（难点）

　 活动准备

　课件；礼物盒、纽扣。

　 活动过程

　 一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？

　师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）

　师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。

　 二、欣赏故事。

　老师有感情的讲述故事，边播放课件。

　1、第一幅故事。

　提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）

　2、第二幅故事。

　提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）

　师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？

　3、第三幅故事。

　提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？

　师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）

　4、第四幅故事。

　提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼？（三只）

　师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢？为什么？（你是假的，你不会发光）

　5、第五幅故事。

　提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）

　师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

三、经验分享。

　1、师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示）

　2、讲故事。

　师：我们一起来说一说这个故事。

　 四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。

　师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）

　师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚，好吗？

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