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除了上课时间外，还要延时2个小时。
课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。
基于孩子放学早、家长下班迟，教育部办公厅2017年2月24日提出《关于做好中小学生课后服务工作的指导 意见》（下称《意见》），指出开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措。
是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
截止到2020年12月，已有29个省份印发实施办法。据统计，全国36个大中城市（4个直辖市、27个省会城市、5个计划单列市）66.2%的小学、56.4%的初中开展了课后服务，43.2%的小学生、33.7%的初中生自愿参加了课后服务，参与教师比例分别为58.3%和35.1%。
课后服务模式的探索：
《意见》指出，课后服务涉及的各单位都参与到集体活动中，是义务教育的延伸，因此如何让各参与方都能方便而互惠地参与进入课后服务中，则是一个需要不断探索的过程。
新乡市在全市开展中小学课后服务工作，确立了“先城后乡、以城带乡，试点先行、全面推开”的思路，并确定新乡市区学校和卫辉市城区学校在2019年3月作为试点先行探索，9月底在全市范围实施。
2021年7月13日，教育部召开新闻通气会介绍，课后服务将在今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。课后服务推行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
以上内容来源：百度百科-课后服务
课后延时服务收费，3块钱看一节课孩子，你怎么看？
小学学校延时服务最近成了社会的热议。
在此之前，小学下午都是4点多放学，这与家长下班的时间不同步，给家长接孩子造成了极大的不便，家长要么把孩子送到校外托管班，要么让爷爷奶奶接，但爷爷奶奶辅导不了孩子，小学学校延时服务到6点，就解决了这个难题，家长自然就放心了。
至于校外托管班，出于对自身利益的考虑，肯定不太乐意，但教育首先考虑的是对孩子有利，其次兼顾解决家长的困难，不能考虑私人机构的利益。至于说托管班会不会就此结束，我看不一定，它们可以继续做午托，形成一种补充，只是“业务空间”压缩了。
接下来，需要政府和学校考虑的是，好事怎么做好？
首先，是延时服务的内容问题 。延时服务会不会演变成老师的集体补课？
教育部在《关于做好中小学生课后服务的工作指导意见》中，明确指出课后服务的内容形式要科学，要有利于促进学生的全面发展，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课。可安排学生做作业，阅读、体育、艺术、科普活动，或组织综合实践活动等。
这一规定，明确了学校延时服务的工作形式和内容，应该说决策是英明正确的，也给家长吃了个定心丸。
其次，老师能不能按“指导意见”要求认真备课、服务？ 。家长担心学校流于形式，老师敷衍，把延时服务办成了简单的“看管”。
好的政策有了好的执行才行，这需要各地教育部门认真监督，需要每个学校认真执行，切莫把好经念歪了。
第三，是延时服务的收费问题 。收费会不会过过高？
因为延时服务，老师付出了额外的劳动，收取一定的费用补助老师，是理所当然的，但究竟应怎么收费，对此，国家尚未明确规定，但从目前已经试点的学校情况看，收费都不高，有些对困难家庭还实行了免费政策，但愿这一做法能坚持下去，将来如能由政府统一买单，则更是利民惠民的举措啦。
在北京，目前延时课都是不收费的，大部分学校都是老师排班轮流看着学生，只要不闹腾，写作业看书随意。想有丰富活动，想有老师指导学习，基本是不太可能。丰富的校外课程需要经费，学校虽然每年有财政拨款，但是每一项都是专款专用，挪用就是犯法了。可能一些名校的拨款多，有结余可以自主决定怎么花。
但是对普通学校，那上级拨款都是捉襟见肘的，很多设施都用了快十年了还没有经费更新。在目前没有专门的延时课经费的情况下，让老师们义务加班，就已经怨声载道了，再要求指导学习那大家都受不了。有的人常常在网上说教师每天两节课，剩下时间闲着，干嘛无病呻吟。这样的人来学校陪几天就知道了。
首先，小学教师大部分每周18节课时，每天就是3-4节课，班主任可能会少两节。但是早读和中午，班主任都是要在班里指导学生的，这工作量比两节课还要多了。为什么80年代的老师能上课到下午5点，因为那时候有午休，学生回家，老师也能回家休息，而现在，学生吃饭要看着，防备学生吃饭噎着或者不守秩序。盛饭要老师一个个给盛饭盒里，必须每个人饭菜一样多，否则有可能会被家长告。
学生吃晚饭是午间活动，班主任吃饭，其他老师们站岗防止学生安全问题，下午再上三节课。这个工作量谁能在5点后还拿出精神讲课，老师学生都疲惫了。所以现状就只能是，陪着看着，大家能安静会最好。
我们县从2019年秋季开始，共有8所义务教育阶段学校搞课后延时服务试点，有城区的，也有乡镇的。小学每月收费80元，初中每月收费100元。小学以前一般16：30放学，现在延时到18点，孩子在老师辅导下完成各科作业，回家就不用家长再费神了。初中放学时间本来就比较晚，孩子们就在学校用晚餐，然后上2-3节晚自习，其间有一节货真价实的“自习”，孩子们可以机动安排，用以完成相关作业，另外的课时，统筹安排各门学科，争取孩子们的功课都能在学校处理好。
到了2020年秋季，课后服务试点学校由8所增加到12所。估计到今年秋季，我县义务教育阶段学校会大面积铺开课后延时服务。
个人认为，小学课后延时服务到6点，孩子们不用再花高价上托管班，家长们省钱又省心了，这肯定是好事。因为学校实施课后延时服务，相比于校外托管班，有以下优势：
一是收费低廉。 小学每月80元，初中每月100元，跟校外辅导机构的托管班收费比，那真的是白菜价，是良心收费了。这个价格家长一般都能接受，况且，学校对“建档立卡户”的孩子和个别家庭经济困难的孩子还免费服务。
二是针对性强。 校外托管班的孩子，来自不同学校不同班级，学习进度不同，老师哪来那么多精力针对每个孩子的学习内容进行辅导？可是，学校的课后延时服务就不同了，自己老师辅导，教学进度一致，老师对孩子的学习状况了如指掌，辅导起来更加得心应手。
三是管理更规范。 曾看过托管班的孩子上课：课堂管理比较混乱，先完成作业的孩子等老师检查作业期间，随意讲话、走动，还有玩手机打游戏的，而老师出于生源考虑，又不敢太严格，这样会导致孩子纪律性越来越差。而学校的课后延时服务，老师管理规范，孩子纪律严明，这样的学习环境，家长们肯定更放心。
四是更加安全。 校外补习机构的托管班，基本都是在一些比较僻静的地方，即使离学校再近，也存在一些安全隐患。而学校的课后延时服务，孩子们不用出校门，就能把该完成的学习任务做完，延时服务结束，即使家长不能按时来接孩子，在校园里，安全问题也能得到保障。
学校搞课后延时服务确实让家长们既省钱又省心，看来以后势在必行。虽然学校老师辛苦一点，不过，能为家长和孩子们带来好处，老师们也只好接受了（不要说老师们获得报酬了，这对于大多数老师来说，早点回家陪家人会更诱人）。
是不是学校有了课后延时服务，家长们就可以做“甩手掌柜”了呢？当然不是。家长们得注意以下问题：
一是孩子们虽然在学校已经完成了家庭作业，回到家也不能尽情地看电视玩手机打游戏，而应该把时间用在发展孩子的有益兴趣爱好上，比如多阅读，这一点很重要，要有目的地指导孩子多读书，在阅读的广度、精度上都要下功夫。
二是家长们也不能对孩子所学知识不闻不问。可以问问孩子当天学了些什么，有什么收获，还有什么不懂的，如果有条件，就给孩子再巩固一下（不要说交了钱是老师的责任，自己的孩子，不也有义务辅导吗？）；如果自己没精力，可以跟老师沟通沟通，让老师多关心一下。
三是虽然学校课后延时服务坚持“自愿”的原则，家长们可以选择不参加，但是，建议家长们都选择参加吧，毕竟这种集体教育方式更适合孩子学习。既不要听信校外补习机构的怂恿，又不要听任孩子的懒惰。特别是近来出台的“小学生作业不出校门”，足以说明各级教育主管部门对学校课后延时服务的重视，家长们就放心让孩子参加吧。
小学学校延时服务到下午6点钟，这虽然方便了很多学生家长，家长可以在下班后去接孩子回家，对于家长来说是一个利好，可苦了学校的教师，我并不支持这种做法。至于托管班是否会结束？我觉得并不是所想象的那样，托管班依然会存在，有需求就会有市场。
对于学校延时服务的问题，很多家长拍手叫好，可让家长交纳延时服务费时，一部分家长认为这是学校老师应该做的事，迟迟不交服务费，让学校感到很尴尬。可有的家长把孩子送到辅导班去补习，每小时两三百元的费用，他们也不嫌多，认为别人的付出就应该得到回报，有的学生在补习上花的钱很多。据我了解，小学六年的各种补习费在10万元以上的家庭有很多。而面对学校收的课后服务费就说长道短，而这个课后服务费也并不多，主要是用于补助老师的加班费。与其这样不配合，不如取消课后服务。
学校组织学生课后服务，老师是极不情愿的，老师也有家庭，也有孩子，还有很多的事情要做，并不是为了赚取学生的课后服务费而辅导学生。这种方式和以前学校组织老师进行集体补课性质一样，学校通过做老师工作，让老师接受课后服务，而实际上课后服务的效果并不理想。
对于学生而言，这是增加了学生的学习负担，教育部对小学生在校时间已有明确规定，到下午6点钟才放学回家，这对于学生的身心健康发展不利，也违背了教育主管部门的相关要求。如果在课后服务期间出现了安全事故，这个责任应当由学校来承担。
小学生的主要学习任务是养成良好的学习方法和习惯，而不是在学校里读死书，家长为了自己的方便而提出要求学校进行延时服务，方便家长的同时也要理解和支持学校老师，不要为了自己而要求学校该怎么做，教育也要遵循客观规律，合理利用时间进行学习才是学生健康发展的根本。
课后延时服务，许多城镇和乡村学校正在逐步开展。实际上许多老师也不愿意延时，如果一个班的家长都不同意学校的延时决定，那这个班的延时服务就会被取消，这个班所有学生都能按时放学，老师估计高兴死了，当然高兴的还有学生。
你愿意让孩子接受课后延时服务吗？你觉得一节课3块钱应该交吗？
3块钱看一小时孩子，它不香吗？有啥可反对的？作为家长，如果我孩子的学校开展了课后延时，我会双手同意，毕竟孩子在学校的学习效率要高于在家的学习效率。有老师的监督，身边还有同学，孩子都不好意思慢吞吞了！
有的家长别说三块了，就是三毛他也反对。除非给他钱！现在有些家长就是凡是学校规定的，他就反对。
学校收几块就贵，校外一个小时几百家长不说贵（连三块钱都舍不得交的，你竟然以为他们会把孩子送到校外补几百块钱的课！）？真不明白现在的有些家长怎么想的，老师也是人，你以为几块钱他们愿意？他们也不愿意，他们也有家庭，也想回家陪自己的孩子！
一节课一个学生交三块，那么一个班40个学生算，120块钱。如果按照教育局、学校、老师三重分配模式，那么老师一节课大概有20元左右。可是有的乡村学校，一个班才三、五个学生，那么老师一节课大概只有一两块了。
山东某地课后延时，正常延时到5点，然后就有家长不接孩子，扔学校不管。没办法，延时值班教师就再延时到5点半，还不接，交给夜班值班老师陪着学生。就有家长一直到晚上7点之后才来接孩子的。有天下大雨，剩下一个孩子到晚上10点以后才等到家长来接！家长理由很充分，雨大路不好走，等水退了才来，反正在学校也不怕丢！
课后延时服务从本质上讲属于不合理收费（但教育局有文件，这又属于合理收费）。但是跟辅导班相比，这跟免费有什么区别？
3块钱，就是老师看着写一节课，学生做作业都比下了学回家学习有效率。这一点，很多家长深有体会的。
说反对的家长其实就想免费，这部分家长十有八九是无法按时接孩子，但又想给学校管，最后还不想交费。时代在变了，不想放在学校就按时接回家。老师是教书育人，不是帮看孩子。
课后延时服务这是好政策，特别是双职工家庭，非常需要，应该鼓励！那些反对的，不是反对延时服务，是想免费延迟服务。
延时服务是为了给方便家长接送的时间，这点钱老师真心不愿意挣，老师也愿意早下班。回家看看自己孩子，陪自己孩子，不是更好么。
延时不仅仅只是辅导，还有管理，更要负责学生的安全，所以老师们是不愿意的，只是没办法抗拒校领导的安排！3块都嫌贵的赶紧让他把孩子领走，这样想的人一般是确实困难或者闲得有时间接孩子的，还有就是觉得义务教育占便宜能多占就就多占的。第二种居多。
为什么贫寒难出贵子？教育投资都不一样，城里但凡有点钱的家长，哪个不是孩子有参加辅导班？
现在的义务教育学段的家长，孩子成绩下降跟不上了，他说你老师没教好，你让他掏一块钱一节课他都不愿意出。课后延时服务，本来就是为了给家长和学生服务，工作时间外收取少量的服务费，这也在合理范围内，再说，这个课后延时服务不是一个学校的事儿，都是教育主管部门统一安排，家长投票，最后才决定开展不开展。就算家长赞同的多，学校开展了课后延时，家长同样可以按时接送孩子。所以，这三块钱，自愿原则，家长别纠结，学校不会强迫家长，也不敢！
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