网上有关“幼儿园小班语言教案:冬天到”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班语言教案:冬天到寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班语言教案:冬天到，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案:冬天到1

活动目标：

1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。

2、学习和大声朗诵儿歌。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点、难点：

重点：知道冬天的特征

难点：认识四季的变化

活动准备：

1、剪纸：雪花

2、教学挂图

3、幼儿用书

活动过程：

1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。

问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花?

小结：在冬天，我们这里就会下雪

2、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。

上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉?

小结：上到处都白白的，天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷，人们要穿很多的衣服，戴围巾、手套。

3、新授儿歌《冬天到》。

完整朗读儿歌，然后带领幼儿学习儿歌3—5遍。

4、讨论冬天怎样保持健康的身体。

引导幼儿讨论冬天怎样做一个健康的好宝宝。

问小朋友：冬天我们要怎么保护自己?要怎样做一个健康的好宝宝?

小结：冬天要穿很厚的衣服，出门要戴围巾和手套，要多做运动。

幼儿园小班语言教案:冬天到2

活动目标

使幼儿了解冬天的季节特征。

教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

幼儿能积极的表达自己想说的'话。

喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。

活动准备

1、儿歌挂图。

2、小猫头饰一个。

3、小兔头饰六个。

活动过程

一、开始部分

和幼儿一起做手指游戏。

二、基本部分

1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。

2、老师出示儿歌图（1）

幼儿看图说说：图中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？张燕说：图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。

老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。

提问：冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗，我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

3、出示图（2）、（3）

幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句：门口堆个雪宝宝。

4、提问：图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗？通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。

5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。

7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。（戴上小猫头饰）

三、结束部分

师幼一起读儿歌两遍。

教学反思

1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。

小树 小草应该怎样过冬?

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教材分析

《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第7课。

课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。

教学重点：识字、写字；朗读并背诵课文。

教学难点：枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。

学生分析

一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。

教学目标

1、从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。

2、培养学生自主探究的学习方式。尊重学生的独特体验。发展学生思维能力，激发想像力和创造潜能。初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

教学流程

一、导入新课。

1、请小朋友看黑板（师板书：信）能给它找个朋友吗？

2、再看黑板（师板书：秋姑娘的信），你想知道什么呢？

3、今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。

（课件演示：出现课题。）

美丽飘逸的秋姑娘，缓缓飘落的枫叶，作为题目背景出现，使题目更加醒目，给学生以视觉上的享受。

二、学生自读课文。

要求：读准字音，做到正确、争取流利。

三、范读课文。

认真听老师读课文，边听边想，在你的眼前出现了一幅什么样的画面？

（过渡）秋天到了，天那么高，那么蓝，美丽的秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，她的心里多么高兴。她想起了她的好朋友们，决定给他们写信。

四、指导学生学习第一段。

1、指名读第一段。

2、请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。

3、小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认真听。“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。”小朋友，你对老师读得有意见吗？

（课件演示：课文第一段。）引导学生要读出枫叶的多、美（红叶）和秋姑娘给好朋友们写信时高兴的心情。

引导学生自己发现“一片”与“片片”、“好朋友”与“好朋友们”表达内容的不同，进而体会出枫叶的多与美和秋姑娘给许多好朋友写信时高兴的心情。此处设计旨在培养学生对语言文字的敏感。语感的训练应在语言实践中进行，而不是靠教师对语法知识的讲解。

4、看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。根据每个小朋友眼前出现的秋姑娘写信的画面，我们把这段朗诵一遍。

想像画面来朗诵，就是教给学生一种阅读的方法。

（过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？

五、引导学生学习二至五段。

1、自己读读课文，看看秋姑娘的信写给谁了？小朋友可以看着屏幕读，不认识的字也可以看着书上的拼音读。（引导学生按课文叙述顺序回答。）

依次为：大雁青蛙松鼠山村孩子

2、第一封信写给大雁，告诉它——

学生试读“南去的大雁”。（课件演示：第二段文字。）学生读后简单作一评价：老师看到了他眼中的大雁飞得好高呀！（若学生读得不理想，做手势“南去的大雁——这么低”。）“路那样远，天气又变化无常，你一定要多加小心。”秋姑娘对她的朋友多么关心呀！

引导学生读出大雁飞行的遥远、艰难以及秋姑娘对朋友真诚的关爱。小朋友们想不想看看大雁南去的画面？

（课件演示：“大雁南飞图”。）

动画效果使学生更进一步体会大雁旅途的遥远与艰险，也就深层感受秋姑娘对好朋友的关心和体贴。

秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字，它们用力扇动着翅膀向前飞着。在遥远的旅途中，一定会有好多困难和危险，可要多加小心呀！让我们一起看着屏幕，把秋姑娘的信读给大雁听。（生一齐诵读一遍。）

3、第二封信写给——（指名读）

（课件演示：课文第三段。）

老师注意指导读正确，启发学生简单作一评价。你有不懂的地方吗？

理解“冬眠”：冬天，天气寒冷，小动物们很难找到食物，为了适应这种生活，像青蛙、刺猬、蛇等一些小动物就采取冬眠的方式，一个冬天几乎不吃不动，就像睡着了一样，等到第二年春天才醒来，再走出洞外活动。

秋姑娘对小青蛙多关心呀。自己再读读这段话。谁能把这段话背下来？

4、接着秋姑娘给谁写信？（课件演示：课文第四段。）

自己认真读书，你看到了什么？（启发学生想像“贪玩”的小松鼠的形像。）秋姑娘对好朋友多了解呀，她劝贪玩的松鼠要准备好足够吃的食品，别只顾着玩，到了冬天饿肚子就麻烦了。（指名读，齐读。指导背诵。）

5、再写一封给——（指名读）老师引导学生读正确，引导学生进行简单评价。这段该怎么读呢？谁来做小老师，教教大家？

（课件演示：课文第五段。）

引导学生看图理解“冬衣”，并理解给小树裹“冬衣”。到冬天了，记着给小树裹上“冬衣”，省得把小树冻坏。我们一起来背诵，要想像眼前出现的画面。

六、引导学生学习第六、七段。

秋姑娘还给谁写了信？

1、齐读第六、七段。

（课件演示：第六、七段课文。）

男生问，女生答；女生问，男生答。

启发学生进行发散思维，鼓励学生有自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能客观、正确地看待问题。此处设计在于求异。联系生活，表达出自己的情感。

2、小朋友们都笑了，大家说说秋姑娘还给谁写了信？信上写些什么？

七、引读背诵。

（课件演示：全文。）

引读全文。

秋姑娘的信

秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

一封写给（南去的大雁，让他们路上多加小心）。

一封写给（要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病）。

一封写给（贪玩的松鼠，快准备好充足的食品）。

再写一封给（山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”）。

咦，树上的枫叶都到哪儿去了？（哈，全被秋姑娘写了信！）

看图背诵课文。

八、认读生字。

课文读懂了，我们把生字从课文中抽出来，看大家还认识吗？

看老师手中带有拼音的生字卡片认读。

（课件演示：无拼音的生字）认读。说说你是怎样记住的？

下节我们学写字。

九、课后作业。

师：回去后，请同学们把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。

《秋姑娘的'信》课后反思

这节课后，我感触最深的是第三个环节的处理，即范读课文部分。要求学生认真听老师读课文，边听边想：在你的眼前出现了一幅什么样的画面？在备课时考虑到学生刚接触课文，只要简单回答，或者照书上原句说说，没想到学生的想像力非常丰富。有两个学生的回答给我留下了深刻的印象。

一个学生说：“我看见一幅很忙的画。一群大雁忙着往南飞，边飞边说，天要冷了，赶快飞吧，不然来不及了！许许多多的小松鼠忙着摘松果，它们说，要是到了冬天下起大雪，就找不着吃的东西了。还有小蚂蚁和别的小动物都在忙着准备过冬的食物呢！”另一个学生说：“我看见一个小男孩儿抬着头，皱着眉，看着一棵高大的枫树，好奇地说：‘咦？树上的枫叶都到哪儿去了？’后来，他低下头想了想说，‘我知道了，全被秋姑娘写了信！’”我惊讶地感觉，孩子的思维和想像能力的确不可低估。课后，我仔细想了想，如果把范读课文这一环节放在学生学习课文之后，孩子已经熟读了课文，在此基础上认真听听老师声情并茂地朗读，不仅能更好地激发学生的想像力，还能加强学生与教师朗读的对比，提高学生对阅读的兴趣。

关于这节课还有一点感受，即诵读实践是学生的阅读能力、语感培养、语言积累得以实现的佳径。学生在阅读中获得了初步的情感体验，感受到语言的感染力。

幼儿园植物教案

小树 小草应该怎样过冬?

冬天要到了，天气渐渐冷了，我们身上增加了衣服，可树木却颤抖着身子在马路旁挨冻，每当我走在马路旁看见小树时，我真想把衣服脱下来给小树穿上，这样它就不冷了，我还想让花草好好的过冬。 我的建议是：在小草、花、树的表面层上涂上保温层；给树木刷上白灰，可以直到杀虫的作用。然后把刷好白灰的树干用草绳围起来，起到保暖的作用，使树木度过寒冷的冬天；在一个环境好的地方建一个绿化园，或者在一个居民都能保护好环境的地方建一个绿化园，绿化园里面全是树木、小草、花，这样它们就不冷了。 大家应该爱护树木、小草、花，给它们浇水、喷药、修剪，或是参加保护小树、花草的活动，不要乱砍滥伐，等到明年春暖花开时，树木会换上绿色的“军装”，那时会是一片生机

小树小草小花怎样过冬

植物先在快到冬天时聚积了大量养分,然后在秋天时落叶，树失去蒸腾作用，减少体内热量和水分的散发。俗话说，细水常流嘛！在加上可以直接得到的雪水过冬可以说是轻而易举了！

有的植物靠留芽过冬，如杨树、柳树；有的植物靠种子过冬如向日葵、大豆；有的植物靠根过冬如大丽花、甘薯；有的植物靠幼苗过冬如冬小麦、菠菜

小树怎样过冬

1、不能在室外过冬的花草树木，将此类花草树木搬进室内或日光温室。

2、不能搬进室内的花草树木，将其地上部分留20-30厘米其余剪掉然后陪上土或盖上杂草，也可以整个弄个塑料膜罩一下。

3、对于那些耐寒的花草树木，用石灰涂白就可以了。

4、乔木类的花草树木，可以在其树干上绑上草绳或缠上稻草。

大树、小草是怎样过冬的

树木为了对付冬季的严寒，采取了“睡眠”的方法。我们知道，树木生长要消耗养分，春夏树木生长快，养分消耗也快，抗冻力也弱。到了秋天，这时白天气温高、日照强，叶子光合作用也强，而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木便越长越“胖”，抵御寒冷的能力也越来越强。到了冬季，温度更低，树木的生长处于停滞状态，进入“冬眠”，这时体内积贮的养料也变成糖分甚至脂肪，这些都是防寒物质，能保护树木不容易受冻。 树木能不能进入“睡眠”，直接关系到它能不能过冬，“睡”得愈深的就愈有抗冻力，反之，那些进入不了“睡眠”状态的树木就很容易被冻伤或冻死，这就需要我们人类来帮助它们，给它们披上“衣服”或盖上“房子”。

小树苗怎样过冬

注意防寒、防风

石榴树小树应该怎样修剪？

一、多主自然半圆形（或圆头形）整形方法

石榴任其生长，常自根际丛生萌蘖。如栽后随时除去萌蘖，即可形成灌木式多主干自然半圆形树冠。一般栽后，第一年任其生长，第二年留2—4干，除去多余萌蘖，以后随时清除基部萌枝和根蘖（当地群众叫做清墩）。在所留主干下部（0.5—1米）以下的分枝随年龄的增长和树冠扩大要逐步清除，而且每年要及早清除根际萌蘖，以利通风透光和集中养分促使树冠生长。同时使每个主干皆着生3—5个主枝，向树冠四周生长，使树冠逐步扩大，产量逐步提高。

二、多主干自然心形整形方法

多主干自然开心形是在多主干自然半圆形（或圆头形）的基础上，变化而来，整形方法基本相同，只是后者中间少一个垂直向上生长的主干，而构不成半圆形，却形成了多主干自然开心形。

三、单主干自然开心形整形方法

峄县石榴产区认为单主干自然开心形也较好。即栽后选留一个主干，并在高度60—80厘米处剪断，即所谓定干。长出后选留3—5个强健枝作长主枝，不留中干，其余枝可疏除，或加以控制暂时保留以辅养树体。各主枝间隔为15—20厘米，最低一枝距地面约30厘米。各主枝向四周方向生长，各主枝的生长势要均衡，但需注意角度开张。因石榴树生长旺，枝条直立，必需时进行撑拉。于冬剪时根据需要主枝延长枝可剪去1/3，促其下部多生分枝，如此剪法继续2—3年，即可完成树体骨架，即单主干自然开心形。由于石榴枝干柔韧，进入结果期后可任其生长，解放会自然开张，只对内膛的徒长枝，横生枝加以控制即可。

小草,松树,银杏树,盆花该怎么过冬?

一般情况下都是的放阳台上明亮处比较好，冬天注意怕冷风吹，干透浇水就可以，特土干一点没关系

花草树木是怎样过冬的我们应该怎样保护它

冬天来了，人们都不约而同地穿上了厚厚的衣服，戴上了手套、

围巾和帽子，

但我们看一看树木，除了松柏类依然树叶满枝、苍翠夺目外，

其他的都显得光秃

很多年来，人们在不断地探讨树木过冬的秘密，

最早的一些观点认为，树木

可能与温血动物一样，本身也会产生热量。另外一种观点认为，

冬天树木含水量

少，即使在零度以下也不容易引起结冰而死亡。但我们知道，

树木本身是不会产

生热量的，面在零度以下结冰的柳枝、

针叶也并没有因为冻结而死亡。那么，秘

树木为了对付冬季的严寒，采取了“睡眠”的方法。我们知道，

树木生长要消耗养分，春夏树木生长快，养分消耗也快，抗冻力也弱。

到了秋天，这时白天

气温高、日照强，叶子光合作用也强，而夜间气温低，

树木生长缓慢，养分消耗

少，积累多，于是树木便越长越“胖”，

抵御寒冷的能力也越来越强。到了冬季，

温度更低，树木的生长处于停滞状态，进入“冬眠”，

这时体内积贮的养料也变

成糖分甚至脂肪，这些都是防寒物质，能保护树木不容易受冻。

树木能不能进入“睡眠”，直接关系到它能不能过冬，“睡”

得愈深的就愈

有抗冻力，反之，那些进入不了“睡眠”

状态的树木就很容易被冻伤或冻死，这

就需要我们人类来帮助它们，给它们披上“衣服”或盖上“房子”。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园植物教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园植物教案 篇1

　 教材分析

　本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。

　 活动目标

　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。

　2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动准备

　1、挂图第25号。

　2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。

　3、记录纸和笔。

　 活动过程

　(一)植物为什么会弯绕

　1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

　2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)

　3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

　4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

　5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

　(二)找找弯弯绕绕的植物

　1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

　2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

　 活动反思

　4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞赏她的发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察。在观察和探索过后，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼儿在不断地观察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力。

幼儿园植物教案 篇2

　 活动目标：

　1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动重点：

　通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　 物质准备：

　各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　 活动过程：

　导入：

　1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

　2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

　小草、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

　教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

　 活动反思：

　“兴趣是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，掌握新知识。如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。

　通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获取知识。

　在观察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行观察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描述，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。

　在“合作探究”中“发现”，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培养了学习能力，增强了记忆。

　总之，在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念。

幼儿园植物教案 篇3

　活动目标

　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　活动准备

　1.课件—植物的过冬准备

　2.—冬天的树,稻草

　3.记录纸，彩色笔若干。

　活动过程

　一、谈话引出话题

　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

　你感到气候有什么变化吗?

　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

　二、引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的'变化。

　(1)观察大树

　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?

　(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)

　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

　(3)观察小草

　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?

　挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　三、组织交流

　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?

　四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;

　落叶对树木过冬有帮助吗?

　(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

　2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?

　(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)

　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?

　(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目标

　知道植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

　知道常见的蔬菜水果可食用的部分是植物身体的哪个结构。

　 活动准备

　 课件准备： “植物的身体结构”组图；“苔藓、蕨类”；“哪个部分可以吃”组图。

　 活动过程

　组织谈话，鼓励幼儿讨论人类和动物的身体结构，导入主题。

　——请认真看看你们的身体，你的身体由哪些部分组成呢？

　——你家有养小动物吗？小动物的身体由哪些部分组成呢？

　——小朋友们对人和身边小动物都很熟悉，其实我们身边还有一样很熟悉的东西，但是我们却不一定能够说出它们的身体结构，一起来看看吧。

　出示组图“植物的身体结构”，引导幼儿了解植物身体的各个部分。

　1.鼓励幼儿自主探索，说说植物的身体结构。

　——植物是我们身边很熟悉的东西。这是一株西红柿，请你认真观察，说说它的身体由哪些部分组成呢？

　——这是什么植物呢？（花生）

　——它的身体由哪些部分组成呢？

　2.教师操作课件，逐一呈现植物的身体结构。

　小结：植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

　出示“苔藓、蕨类”，帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。

　——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗？

　——植物多种多样，有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分，一起来认识一下吧。

　——这是什么植物？猜猜它由几个部分组成？

　小结：苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。

　出示组图“哪个部分可以吃”，引导幼儿识别日常所吃的食物属于植物身体的哪个部分，进一步加深对植物的了解。

　（教师也可以用实物替代）

　——这些都是我们平常吃的食物，猜猜它是植物身体的哪个部分呢？

　小结：植物可食用的部分不一样。比如红薯、土豆吃的是它们的根；莲藕、甘蔗吃的是它们的茎；白菜、空心菜吃的是它们的叶子；花菜、西蓝花吃的是它们的花；橘子、西红柿吃的是它们的果实；花生、瓜子吃的是它们的种子。

　 活动延伸

　家园共育

　家长可以带领幼儿去果园、菜园，引导幼儿观察水果、蔬菜，进一步扩展关于植物的认知。

幼儿园植物教案 篇5

　 〔教学目标〕

　1、通过奇特的 植物 叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇 植物 。

　2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。

　 〔教学准备〕

　银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株若干。

　 〔教学形式〕

　采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。

　 〔教学过程〕

　 一、银杏

　1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？

　像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。

　2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵护

　下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片）

　3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！

　4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）

　 二、跳舞草

　1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。

　2、古时候，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演。姑娘誓死不从，投江而亡。不久，江边长出一株漂亮的小草，每当有人唱歌时，小草便跟随歌声，翩翩起舞。当地老百姓说，这株小草就是姑娘变的，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草。

　3、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀 植物 。它的叶柄上，长着一大两小共3枚叶片，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双双起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病。（展示跳舞草）

　4、师问幼答，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草。

　 三、鹅掌楸

　1、小马褂，树上长，没袖子，真凉爽。

　2、当年，孙悟空大闹天宫，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦，一只天鹅掌，被孙悟空闻了闻顺手抛下，不料落到花果山，变成了鹅掌楸。

　3、200万年前，地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸，中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种，青云湖公园也有种植。（展示）花朵像郁金香，大而美丽，外国人称 “中国郁金香树”。树有20多层楼高（60米）、三个大人合抱（胸径3、4米），木材可做家具。环保树种，抗二氧化硫（如火山爆发时喷出的气体，煤炭燃烧时冒出的黑烟）等有毒气体。它的根和皮都是治病的药。

　4、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌，到了秋天，更像一件件金**的马褂。（观察实物，师问幼答，通过叶片的外形特征认识鹅掌楸）

　 四、猪笼草

　1、这种草，有点凶，嘴巴馋，爱吃虫。

　2、猪猪侠是个聪明爱搞怪的小猪猪。它在菜园里种了许多大罗卜，还栽了一圈圈的小花，每天浇水啊除草啊施肥啊，跑上跑下，忙个不停。看着又白又嫩的大罗卜，五颜六色的小花，猪猪侠心里美滋滋的。这天，猪猪侠又上菜园劳动，干了好一会儿才停下来，躺在石头上休息，不知不觉睡着了。突然，“轰！”的一声巨响，把猪猪侠惊醒了！

　“天哪！我的大罗卜呢，我的小花呢，什么也没有啦！”只见光突突的菜地上，留下超人强的大脚印！扑通！猪猪侠气得发昏，重重地摔在地上。“绝不能饶了他！” 猪猪侠要报复超人强，要给他点厉害尝尝！

　第二天早晨，猪猪侠喊着“超级拼装！”拼出个神奇的笼子。他把笼子放在路旁，笼子里飘出一阵阵蜂蜜的香甜味。过一会儿，超人强得意地哼着歌，迈着大脚板“咚！咚！咚！”地走过来了。这香甜味太诱人啦！超人强吸拉着鼻子，嘴里淌着“哈拉子”（口水），什么也顾不上，一头扎进笼子里！

　谁知道，这笼子口小肚子大，笼壁又湿又滑，只能进不能出，笼底还有不少酸拉巴叽的冷水。“扑通！扑通！”超人强挣扎了一整天，硬是没爬出上来，直到超人强服输认了错，猪猪侠才把他放了出来。

　3、猪笼草是一种食肉性 植物 ，生长在海南、广西等气候炎热地区，贵州一些公园也有引种。（展示，形象比划）猪笼草吃虫，全靠它奇特的叶子（变态叶）。叶尖上长了个“奶瓶”，瓶口有个盖，能开也能关，瓶里还有半瓶水液。瓶口内壁能分泌又甜又香的蜜汁，贪吃的昆虫或小动物闻到香味就会爬过去吃蜜。也许就在它们吃得正得意的时候，脚下突然一滑，一头栽到瓶中，被粘糊糊的水液粘住，再也无法脱身。于是，猪笼草得到了一顿美美的大餐。

　4、师问幼答，通过变态叶的功能特征认识猪笼草。

　 五、总结

　今天，我们一共认识了几种 植物 ？为什么说它们是神奇的 植物 ？（师问幼答，让幼儿通过叶片各自的特征，初步认识银杏、跳舞草、鹅掌楸和猪笼草等 植物 ）

　 [教学延伸]

　家庭作业：让幼儿按照树叶的模样，亲自动手画一画（或让幼儿做手工，将树叶粘贴在纸片上）。

幼儿园植物教案 篇6

　 活动目标

　1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。

　2、培养幼儿从小保护环境的意识。

　3、初步了解植物的陪护方法。

　4、培养探索自然的兴趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 教学重难点

　1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

　2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

　 活动准备

　1、联系园林师与社区合作

　2、灌浇植物的水桶若干

　3、制作“保护植物”的标志

　4、植物若干

　 活动过程

　一、开始（导入）部分

　师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

　1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组，来看一看这些植物是怎么生长的。”

　2、通过观察植物（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

　（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？”

　（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年）

　教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

　二、基本部分

　通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

　提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住）

　教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

　三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

　社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水）（冬天给它们“穿上衣服”。）

　社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

　四、结束部分

　组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

　教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的）

　五、活动延伸

　1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

　2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

　 活动反思

　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量（比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。）让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

　（2）师生能互动。

　（3）导入部分吸引力欠缺。

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