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水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响；垂直迁移又称纵向迁移，是指处于不同概念水平的经验之间的相互影响。
生态系统的水平迁移和垂直迁移
水平迁移有时候也说我们在学习上举一反三，学习内容之间的逻辑关系是并列的，如：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”；数学公式的学习运用到实际中；阅读报纸时能看懂在课堂上学习过的新词汇；
状态迁移
由于这些学习内容之间的关系是并列的，都处于同一抽象和概括层次，所以都属于水平迁移。
教育心理学中自迁移和横向迁移的区别?
学习迁移的分类：
(一)正迁移和负迁移
按照迁移的性质划分为正迁移和负迁移。
正迁移：一种学习对另一种学习产生促进作用。
负迁移：一种学习对另一种学习产生干扰、抑制。
(二)顺向迁移和逆向迁移
按照迁移发生的方向划分为顺向迁移和逆向迁移。
顺向迁移：先前学习对后继学习的影响。
逆向迁移：后继学习对先前学习的影响。
(三)水平迁移和垂直迁移
按照迁移内容的抽象概括水平的不同划分为水平迁移和垂直迁移。
水平迁移(横向迁移)：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
垂直迁移(纵向迁移)：处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
(四)一般迁移与特殊迁移
按照迁移的内容不同划分为一般迁移和特殊迁移。
一般迁移，也称为“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。
特殊迁移，也称为“具体迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构不变，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。
(五)同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移
根据迁移所需的内在心理机制的不同划分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移
同化性迁移：指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
顺应性迁移：指将原有的认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
重组性迁移：指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。
(六)低路迁移和高路迁移
低路迁移：指经过充分练习的技能自动迁移，不需要反省性思维。
高路迁移：指有意识地应用先前习得的抽象知识与新的情境。
自迁移是指在相同情境下处理问题时发生的迁移过程，好比巩固过程
横迁移为处于同一抽象水平上的经验和知识迁移，好比说对角度的认识一样，认识了直角的概念，就对平角有了迁移影响。直角和平角属于同一水平范畴内的概念。
前一个是迁移的程度不同，后一个则是方向上的区别
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