网上有关“中班科学奇妙的人体教案及反思”话题很是火热，小编也是针对中班科学奇妙的人体教案及反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
教学目的
知识目标：
1．通过学习课文，对人体的奥妙有一定的了解。
2．感受科学数据在说明文中的魅力。
能力目标：
1．掌握筛选信息的方法。
2．初步具备快速筛选信息的能力。
德育目标：
通过学习课文，让学生认识到人体是奇妙且伟大的，今天人类在精神和物质方面所创造的奇迹是我们的祖先做梦也想不到的。从而激励学生要敬重生命，珍爱自我，发挥潜能，在自己将来的工作岗位上打造一片美丽的天空。
教学重难点
掌握筛选信息的方法，初步具备快速筛选信息的能力。
教学方法
讨论法和点拨相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意科学数据的运用和筛选关键信息的方法，整体感知文章和掌握筛选信息的一般方法应该不成问题。
延伸拓展法，标新立异，让学生结合专业，筛选信息，介绍本专业特点，内化课文知识，激发学习兴趣。
教具准备课本、笔记本
课时安排7课时
教学过程
一、导语设计
分析标题导入：“人体”是中心词，“奇妙”是修饰语，对“人体”起修饰限制的作用，表明我们的人体非同一般，而是奇妙的。那么，人体究竟奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起来感受人体的奇妙之处吧。
二、快速阅读课文，整理感知文章，说说文章从哪些方面去说明了人体的奇妙。
1．教师要求学生快速浏览课文，寻找人体奇妙之处。并强调，一定要快速把握，不必逐字句的去读。
学生活动：快速浏览课文，然后小组讨论，互相补充，请代表回答问题。
明确：人脑、血液循环系统及心脏、呼吸系统、消化系统、骨骼及手脚、皮肤。
2．做得最快，答案最准确的一个小组谈阅读经验：我是怎么样快速得出答案的。
三、感受科学数据在说明文中的魅力。
1．要求学生再次阅读文章，搜集关于人体的各种科学数据，结合数据来说明人体的奇妙。
学生活动：认真阅读文章，搜集数据，回答问题。
四、介绍筛选信息的相关知识
筛选信息的目的是为了准确、全面、快捷地获取信息。筛选信息的常用方法是速读、跳读。“筛选”，包括对信息的查找、辨别、判断和组合等方面。筛选的基础要求是准确、全面、快速。准确，指筛选出来的信息，必须围绕同一个筛选目的；全面，指筛选出来的信息要全面，不能遗漏掉有价值的信息；快速，指在最短的时间内，最全面最准确的筛选到最有用的信息。
学生活动：做笔记
五、结合具体问题，掌握筛选信息的一般方法。
1．筛选信息方法一：查找
文章的第一段就用了一些褒义词赞美人体的特点——“奇妙”，你能把这些词语找出来么？
明确：杰作、奇迹、精妙、高超等。
2．筛选信息方法二：辨别
联系课文，下列说法正确的在后面打“∨”，错误的打“×”，并改正。
（1）人脑重1.2公斤,体积仅为1.5立方分米,神经元的数量与银河系中的恒星数量相当,耗能的功率仅有10瓦。（ ）
（2）血液中有红血球。红血球是圆饼形的，有25兆之多，功能是输送氧气，还能帮助消除血液中的垃圾。（ ）
（3）胃的作用只是原料堆积作用，消化的过程是在小肠进行。（ ）
3．筛选信息方法三：组合
请你用简洁的语言，说明消化的过程。不超过30个字。
（二）人脑是一部最奇妙的机器，它和手结合，使人成为万物之灵。人脑平均重1．2公斤，体积仅为1．5立方分米，神经元的数量与银河系中的恒星的数目相差无几，为150亿，耗能的功率仅在10瓦左右。如果用与脑神经元数相同的相应半导体器件制造一台计算机，其体积将有1万立方米，是大脑体积的600多万倍，需要电能100万千瓦，相当于一座大型水电站的发电量。
1、第一句话中，“人成为万物之灵”的条件是什么？（1分）
条件是大脑与手的结合，这里可以理解为思想与劳动的结合使人从一般动物的群体中脱颖而出，迅速发展。
2、选段中出现的“数量”与“数目”含义一样吗？请简要分析。（3分）
一样，该段第2句中之所以先用“数量”后用“数目”是为了避免行文中用语重复后面一句仍用了“数目”可作印证。
3、划线的句子是不是比喻句，为什么？（3分）
4、本段中使用的说明方法有哪些，举例说明。（4分）
1. 请根据拼音写出文中应填入的词语
A. jiān ren（ 坚韧 ） B. ban mo （ 瓣膜 ） C. pi（媲 ）美
2. 第②段画线句子运用了 列数字 、 举例子 、 作比较 的说明方法，说明了人脑 体积小、容量大、耗能低的特点。
3. 本文先后从人体的哪些方面来说明人体“奇妙”的特点的？
神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、运动系统、皮肤
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园大班健康游戏教案《神奇的关节》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关键经验：
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
活动目标：
1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
活动材料与相关环境创设：
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备：
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的`问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
相关经验：
绘画：各种昆虫的绘画方法。
卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。
活动评价：
在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。
活动延伸与扩展：
1、创设“我喜欢的运动”墙饰，将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。
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我是闻远号的签约作者“幻莲”
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文章不错《中班科学奇妙的人体教案及反思》内容很有帮助