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一年级上册：
内容：和爸爸妈妈一起读讲故事，周末去书店
一年级下册
内容：读童谣
语文素养：1.我会背童谣；2.和同学交换看书。
二年级上册
内容：读童话
语文素养：1.看封面找书名和作者，2.看书名猜内容，3.读完书后把书收拾好。
二年级下册
内容：读儿童故事
语文素养：1.看目录，2.分享读过的儿童故事。
总结，一二年级，语文素养除了一种阅读方法还有一种阅读习惯的培养。
三年级上册
内容：读童话
（与二年级不同的是，一本童话书和一篇童话书的不同）
语文素养：1.发挥想象，把自己想象成故事中的主人公。
三年级下册
内容：寓言故事
语文素养：1.先读故事，再体会道理，2.联系生活实际，深入理解故事中的道理
四年级上册
内容：神话故事、民间故事
语文素养：1.了解神话故事、民间故事的来历，体会神话的神圣，2.感受神话和民间故事的神奇。
四年级下册
内容：科普读物
语文素养：1.遇到不理解的科学术语，运用在课上学过的方法试着去理解，2.读完后还可以想一想，这本书讲的有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果？
五年级上册
内容：民间故事
语文素养：体会民间故事的特点，1.作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时，加深听众印象，2.民间故事寄托着人们朴素的愿望，正义和弱小的主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人，最终会丰衣足食，过上幸福的生活。
五年级下册
内容：读古典名著
语文素养：1.古代长篇小说都是章回体小说；2.我喜欢读每一回的“回目”，只要看回目就可以猜这一回内容。
，六年级上册
内容：成长类小说
语文素养，1.小说人物众多，理清人物关系帮助我们读懂故事，2.小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，记住性格各异的人物。
六年级下册
内容：探险类小说
语文素养：1.有些名著读起来比较难，经典是人类智慧的结晶，要沉下心来读；2.读名著，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值，读的时候如果能做一些笔记，收获就更大了。
当我们把它整理好的时候，就能发现：
每一册都是推荐读一种文体，完成的语文素养也基本上是一两条，阅读策略基本上就是一种。
也就是我们上课时，用一本书做例子，完成一两种语文素养，重点学会使用一种阅读策略就可以。
12册学完，我们的孩子就具备一些初步的阅读整本书的方法了。
整本书阅读课又分为
一，导读课
目标，
1.激发阅读兴趣
2.给予一些阅读策略指导
3.制定阅读计划
二，推进课
目标
1.了解阅读进程
2.分享阅读收获和困惑
三，展示课
目标1.梳理阅读方法
2.展示阅读收获
人民教育出版社出版，曹文轩主编的版本。
“快乐读书吧”是统编小学语文教科书的一大特色栏目，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，打开学生阅读的视野，让学生习得一些基本的阅读方法。
简介
“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导学生了解如何课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。
“快乐读书吧”安排在第一单元，是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分。因此，学生根据自己的情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，应该有多次的安排，从而使课外阅读真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。
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评论列表（3条）
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