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高考历史答题技巧
一，特点类:
①基本型:一句一句概括主语+主题(材料有大部分答案，改造材料就是答案)
②比较型:也是用基本型的方法一句句概括(一个技巧:例如若材料一说了一个人的成果特点,那么材料二的人的成果特点和材料一是对立的!这种题干一般是:与_相比,_的特点是什么?那么就去找和_对立的特点即可)不要放过每一句,反正多答不扣分
③混合型:注意要灵活。
若材料按照时序性，就像一段小简史一样，那么答题要从不同角度回答，不要只局限于政治、经济、文化去答，把思维发散开，切忌按照时间（或朝代）阶段答，要找主体，注意结合所学。
二、原因类：
1、具体问题具体分析
①一个时段历史事件的变化原因,梳理这个时间段发生的历史大事,或按不同时间的新事件梳理或按变化的主题从相关的多个角度梳理。
答案一般在材料里找不到，要注意看题干，若是答到地理、政治、语文的知识也别觉得奇怪
②两个事件的比较原因—突出答案的对比性，要一一对应，针锋相对
③材料原因(多为小切口事件,即您从未见过的东西),充分挖掘材料,回到材料描述主角它本身去探讨,按题目要求组织答案,
2,涉及社会整体的,要从政治,经济、文化,外交,民族,军事等角度出发备注:政治经济文化常用术语(实在想不到答案了用,死马当活马医)
经济：工具进步、技术提高；工业化体系建立：世界市场形成：资本主义发展：贫富差距。
有关概括治理什么措施的套路：
1、政府通过立法手段推动、治理、规范。2、确立制度保障。
3、成立相关部门机构。
4、加强监督（群众监督、政府监察机构监督）
5、严厉打击什么什么行为。
对人物的分析
1、对人物分析一定要考虑他所处的：
国内外时代大背景、所属阶级、受教育情况和人生经历；
2、某人的思想主张和措施，在当时可能是符合时代发展的，有利于社会发展。
3、也要考虑他的阶级局限性，总之全面辩证的考虑对人物分析。
历史主观题答题技巧:背景原因类、内容措施类、特点特征类。
1、背景原因类设问呈现的方式有宽泛性和限定性两种。宽泛性的设问，如分析某一历史事件或现象产生的历史背景、原因、条件、因素等，限定性的设问，如这一现象出现的根本原因、主要原因、直接原因是什么，或这一现象产生的历史、经济、政治、社会根源是什么等。
2、内容类设问的呈现形式，涉及到主要内容，基本内容，核心内容，有哪些，是什么等。措施类设问的早现形式，主要有具体措施、核心措施，采取了哪些具体措施，有哪些应对措施等。
3、历史特点类设问，一般含有以下词语，如主要特点、基本特点、时代特点、共同特征、不同特征、新在何外等。特点类设问的角度较多:有针对某一历史现象的设问，如英国“光荣革命”后确立的君主立宪制有什么特征，中国古代农业的显著特点是什么。
中国历史是指中国从中华文明产生到现在的历史。中国历史悠久，自黄帝部落的姬轩辕（也称公孙轩辕）时期算起约有5000年；从三皇五帝算起约有4600年；自夏朝算起约有近4100年；从中国第一次大统一的中央集权制的秦朝算起约有2240年。
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